正确书写汉字 考点透视 考点明确 《考试大纲》(课标版)对本考点的考查要求是：识记并正确书写现代常用规范汉字，能力层级为A级(识记)。所谓“常用”，即将一些生僻的字排除在考查范围之外；所谓“规范”，即指《第一批异形词整理表》中所列词语的规范用字，不能再写已淘汰了的字。考查的方式主要有两种：一是以单项选择题的形式，考查对错别字的辨析能力；二是在作文中考查正确书写汉字的能力。考查重点仍是辨别容易混淆的同音字和形近字以及成语、句子中的错别字，如音同易错字、多音多义易混字、形近义别易混字、形近音同易混字以及生活中使用频率较高的成语、俗语、惯用语中的别字。 命题趋势 从整体上看，一方面，高考对字形的考查力度呈逐年减小的趋势；另一方面，由于高考越来越注重对阅读和写作能力的考查，因而对字形也出现分解考查的现象，如在文言文翻译、名句名篇默写、现代文主观题以及作文书写等试题中，对汉字的书写都有一定的要求。没有直接考查字形的省份，考生需注意其隐蔽性的分解考查影响。 考查的形式仍将以客观单项选择题为主，题干要求仍将沿袭以往。命题主要集中于《现代汉语常用字表》中别字(特别是常用字中的别字)的考查，其中同音字、形近字仍将是考查的重点。 知识讲解 同音字 同音字，就是读音相同(相近)的字。可以分为三种类型。 音同形异字 汉字是表意字，不是表音字，相同读音的字在意义上是不同的，不根据意义而想当然地根据同音(特别是有一些别字从意义上似乎也能说得通)而写别字的现象十分严重。 如，“礼上(尚)往来”、“穷形尽象(相)”、“人才倍(辈)出”、“不悲(卑)不亢”、“谈笑风声(生)”、“原形必(毕)露”、“以逸代(待)劳”、“迫不急(及)待”、“变换(幻)无穷”、“直接(截)了当”、“记忆尤(犹)新”、“察颜(言)观色”、“既往不究(咎)”、“相辅相承(成)”中的别字均为同音别字。(括号内为正确写法) 音同或音近而字形不同的词语在使用中最容易出现错别字，命题选用这样的字最具有迷惑性。对这类词，结合字、词的意义来记忆特别重要。 音同形似字 汉语中很多字不仅音同，而且形也极为相似，这和现代汉语有大量的形声字有关。这些字音同形似，极易混淆。 如，“弛”和“驰”、“蓬”和“篷”、“籍”和“藉”、“骛”和“鹜”、“梁”和“粱”等。 音同义近字 这类字的数量不是很多，但在判断时极易出现错误。 如，“水蒸气”误写成“水蒸汽”，“销毁”误写成“消毁”等。 形似字 形似字，是指有相同偏旁部首的字，可以分为两种类型。 形似音异字 如，“戮”与“戳”、“栗”与“粟”、“瞻”与“赡”、“缀”与“辍”、“杳”与“沓”、“管”与“菅”等。 形似音同字 如，“喧”与“暄”、“蔼”与“霭”、“竞”与“竟”、“陨”与“殒”、“腊”与“蜡”等。 辨析、识记字形的方法 依义辨形 即通过分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。如，“陨落”与“殒身”、“指责”与“指摘”、“杂糅”与“揉搓”、“蒙蔽”与“时弊”，都是正确的写法；而将“入不敷出”写成“入不付出”，将“胸无城府”写成“胸无成府”，将“好高骛远”写成“好高鹜远”，将“功亏一篑”写成“功亏一匮”，则是因为不懂字的本义写了别字。 依形选字 如，“不胫而走”的“胫”，其形旁就与走路有关。“插科打诨”的“诨”跟言语有关。“寒暄”的“暄”跟太阳有关。“眼花缭乱”的“缭”与丝织品的缠绕有关。将“通牒”写成“通谍”，就写错了；“牒”，从“片”为文书；“谍”从“言”为谍报。如，“掂量”的“掂”写成“惦”就错了，它应是一种用手来完成的动作。“砝码”是天平上作为重量标准的物体，最初为石制的，所以把“砝”写作“法”不对。 结构定字 如，“谈笑风生”中的“生”字，“ ... ...
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