课件13张PPT。第一单元 感受人工智能的魅力 第二节 畅游人工智能世界（第一课时） 约翰?麦卡锡 （John McCarthy）人工智能之父 LISP语言的发明人 1971年获得图灵奖 首次提出AI的概念赫伯特?西蒙 （Herbert A. Simon）符号主义学派的创始人 爱好广泛的全能科学家 1975年获得图灵奖 1978年获得诺贝尔经济学奖 中国科学院外籍院士 爱德华?费根鲍姆 （Edward A. Feigenbaum）知识工程的提出者 1965年研制出第一个专家系统 名言：知识蕴藏着力量； 1994年和劳伊?雷迪共同获得图灵奖弗朗西丝·e·艾伦 （Frances E. Allen）第一位女性图灵奖得主 IBM的终身院士 2006年获得图灵奖自主实践 亲身体会任务一：通过下五子棋游戏体会一下计算机下棋的特点。 要求： 1.选择后手玩家，让计算机先下，你在固定的位置下一个棋子，重复十次，观察计算机下棋的规律； 2.观察在对弈过程中，计算机与你下棋的耗时。导入新课 1965年苏联数学家克隆罗德说：“国际象棋是人工智能的果蝇”，博弈是人工智能早期的研究热点，可以检验人工智能技术是否能达到人类智能的模拟。人机对弈是人工智能的一个重要实验场地，通过博弈过程的模拟可以促进人工智能技术深入进一步的研究。由此可见，人机对弈在人工智能中的重要地位和作用。 人机对弈讲授新知 启发式搜索算法，用一个树形图来表示所有可能的棋局，根据某个函数计算每一个搜索位置的得分,把分数标注在树形图中表示棋局的每个点上，得到最好的位置，再从这个位置进行搜索直到目标。 机器下棋的原理小组讨论 提出解决方案关于人机大战的几点思考:任务二： 问题1：人类下棋的优劣势有哪些? 问题2：机器下棋的优劣势有哪些? 问题3：据猜测，在不久的将来机器 比人类更厉害，你是怎么理 解的？小组合作 自主探究从上述材料中我们可以看出什么？人和机器，谁更厉害一点？机器的智能是由人赋予的，机器尚不具备像人一样的思维能力。 虽然我们仍然可以把比赛的结果归咎于人类的胜利，但人类所创造的工具赢得了比赛，并且是在人类引以为豪的智慧领域，这在一定程度上给人们带来了不安，并由此引发了一场有关人类创造物与自身关系的深层讨论。课堂小结人机对弈是人工智能研究领域的“果蝇”, 是人工智能的一个重要的实验场地。 通过人机大战感受机器智能的特点，深入思考机器智能和人类智能的之间的关系。网上有很多既益智又好玩的棋类游戏，课后，以小组为单位上网搜索，下载一款棋类游戏，下节课组间分享自己的棋类游戏软件。课后作业
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