第11课??能感知的机器人 ?教学目标： 【知识与技能】 【1】了解传感器的作用。【2】了解传感器的种类。【3】了解传感器的一些特点。 【过程与方法】 【1】通过传感器实物展示和案例讲解，让学生亲身体验、动手探究，并得出结论。 【情感态度与价值观】 【1】体验科技是如何改变生活、服务生活的，培养信息意识。 教学重点： 【1】了解传感器的作用。【2】了解传感器的种类。【3】了解传感器的一些特点。 教学难点： 【1】动手探究，了解传感器的作用。 教学过程： 环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一 播放视频 创设情境 1． 演示：在机器人避障小车前旋转障碍物，然后启动机器人，当它前进到障碍物一定距离时就停止，拿走障碍物，机器人继续前进。 2．教师：机器人是怎么知道前面有障碍物的？它有眼睛吗？请你想一想。 3． 教师：人是靠感觉器官感知外界环境变化的，眼睛能看，耳朵能听，皮肤能感觉到触碰，机器人也有这样的感觉器官———传感器，能感知外界环境的变化（板书课题：能感知的机器人） 观看演示。 ? 思考并回答问题。 演示机器人，创设情境，激发学生的兴趣。通过设问引出机器人的感觉器官———传感器。 二 观看演示 查阅资料 1． 准备一个灭火机器人，演示它在房间里找到火焰，运动到火焰面前，并扑灭它。 2．教师：把火焰传感器蒙上，机器人就不能完成任务，说明机器人借助火焰传感器寻找火焰，火焰传感器充当了机器人的眼睛。 3． 让学生上网搜索火焰传感器的原理，了解火焰传感器是怎么找到火焰的。 4．教师：教材中还介绍了几咱能让机器人看到障碍和地上路线的传感器，请阅读教材，说一说这些传感器的作用。也可以上网搜索相应传感器的原理，以便进一步了解传感器。 1． 观看演示听讲解。 ? ? ? ? ? ? 2．搜索资料，并汇报自己的搜索结果。 ? 3． 阅读教材，搜索资料。 本环节旨在让学生了解灰度传感器、红外传感器、火焰传感器的作用，机器人装上这些传感器后能完成什么任务，让学生对视觉传感器有感性的认识。 三 展示收获 1． 机器人除了能“看”外，还能“听”。演示机器人听到掌声就启动，再听到一次掌声就停止。让学生感受声音传感器的作用。 2．请学生上台试一下，拍的声音小，机器人会不会听不见， 说明它的听觉是有限度的。 3． 请学生继续阅读教材，了解超声波传感器是怎么工作的，并交流、讨论。 4．教师：上网搜索机器人是如何利用语音识别系统辨别外界声音的，辨别的准确率和什么有关。 1． 观看演示。 ? ? ? 2．上台操作。 ? ? 3． 阅读教材并回答。 ? ? 4．上网搜索并回答。 通过实际操作，让学生感受声音传感器是如何感知外界声音变化的，了解超声波传感器，培养学生的自主学习能力。 四 自主学习 讨论交流 1． 教师：机器人的触觉是用什么传感器实现的？请你阅读教材，并上网搜索环境监测机器人的作用，与同桌讨论环境监测机器人的优点。 2．汇报讨论结果。 3． 请学生说一说：机器人还有哪些传感器？分别起什么作用？ 阅读教材，上网搜索，互相讨论。 ? ? 回答问题。 ????通过阅读、搜索、讨论，让学生进一步知道机器人传感器的种类繁多，用途广泛。加深学生对机器人的兴趣。 五 阅??读 知识库 教师：阅读课后的知识库，说一说各种传感器分别检测的是什么信号，是怎么检测的？ 阅读并回答。 ????简单了解原理，为后面机器人的编程学习作铺垫。 六 总结 1． 教师：今天你了解了哪些传感器？在我们的生活中还有用到传感器的例子吗？请讨论一下再回答。 2．师生共同总结。 学生讨论并回答。 ????总结本节课的知识，并拓展延伸到其他使用传感器的设备。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
