《影子》教案 【教学内容】 这首儿歌是人教版一年级上册第六单元第五课，本文浅显易懂、有趣，帮助学生了解生活常识，积累语言材料。教学本课，力求引导学生在实践中学语文，在活动中学语文，培养学生浓厚的学习兴趣。同时充分利用教材，激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望，鼓励学生自主识字、读书，培养学生自能识字、读书的能力。在联系实际的基础上超越文本，引导学生走出书本的方寸天地，拓展文本内容、空间，体现语文教学观。教师引导学生结合生活经验积累，实现知识的迁移运用，培养学生的说话能力。 【教学目标】 知识与能力： 1．会认“影、前、后”等11个生字，会写“在、后、我、好”四个生字，认识三个偏旁 “宀”、“女”和“月”。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．通过观察图画与联系生活，学会识别“前、后、左、右”四个方位，培养学生的观察能力和分辨力，认识有关“影子”的一些现象。 过程与方法： 1．通过拼读音节自读课文，感受自主读书的乐趣。 2．通过看、听、读、议、练、编，初步感知最基本的语文学习方法———把儿歌与生活联系起来。 情感态度与价值观：通过学习课文发展学生对周围事物的好奇心，认识有关“影子”的一些现象，激发学生对周围事物的好奇心。 【教学重点】 1．会认“影、前、后”等11个生字，会写“在、后、我、好”四个生字，认识三个偏旁 “宀”、“女”和“月”。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 【教学难点】 通过读文，理解、学会识别“前、后、左、右”四个方位，认识有关“影子”的一些现象。 【教学方法】 激趣引入法 朗读指导法 合作学习 想象指导 【教学过程】? 一、趣味导课 1、谈话引入，激发学生学习兴趣：同学们，我们都有自己的朋友，你的好朋友是谁呢？学生说出自己朋友的名字。小花也有一个好朋友，看看，那就是“影子”。学生齐读课题。（播放ppt1） 2、谜语进一步引入课题，抓住“影子”的特点老师也带来了一个谜语请你们猜一猜：（播放ppt2）我有一个好朋友，他常常跟着我。一会儿在前，一会儿在后，和他说说话，他就是不张口。 3. 教师提问引入课文：（播放ppt3）你们知道有关影子的哪些知识？ 二、整体感知 1、自主识字。 （1）同学们观察得可真仔细，就让我们走进课文，读读儿歌，看看儿歌是怎么写影子的吧！a．学生小声读课文，把“我会认”的字在文中圈画出来，遇到不认识的字请借助拼音多读几遍，也可以用自己喜欢的方法学习生字。b．自己学完生字之后，同桌的学习小伙伴做“你指我认”的游戏，互相检查，互相帮助，如果小伙伴都认对了，请你夸夸他。 (2)检查自学：教师出示课件，检查生字学习情况，以开火车形式让学生读生字和带有拼音的词语。（播放ppt4） yǐng qián hòu cháng gēn zhe 影子 前 后 常常 跟 着 hēi gǒu tā péng yǒu 黑 狗 它们 朋 友 （3）男女生对读去掉拼音的词语:用比赛的形式考查会认的字。（播放ppt5）（强调：“影、常、朋”是后鼻音，“前”是三拼音节,“着”是轻声。） 2、教师引导学生认识新的偏旁 “宀”、“女”和“月”，接着启发学生想象有“宀”、“女”和“月”的生字。（播放ppt6） 三、精读领悟 1、多读几遍课文，把句子读通顺，接着教师引导学生一节一节学习课文。 （1）（播放ppt7）教师其启发学生读句子“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”影子可真调皮，它和太阳玩捉迷藏呢！看！太阳在动，影子也在动。看看影子有什么变化呀？ （2）学生开心看图读课文，注意红色字体的读音并说一说是什么意思。 （3）同桌分角色读句子，找出反义词。 （4）（播放ppt8）教师其启发学生读句子“影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
