《诚信是金》教案??? 教学目标： 1、结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。 2、懂得诚信是中华民族的传统美德。 3、使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。 教学重难点： 结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。 教学准备：? 师：准备PPT。生：1、准备诚信小故事2、收集和诚信有关的名言。 教学过程： 活动一????谈话引入新课 1、金子是什么东西，有谁见过？ 2、在哪儿见过？ 过渡：世界上有一种品质跟金子一样宝贵，它是什么呢？大家先听老师讲一个故事。 活动二????分组讨论，续编故事。 1、教师讲第八页的故事 2、如果是你，你要丢哪个背囊？为什么？ 是啊，你们都不会把诚信这个背囊给丢了，因为诚信比较重要，它就像金子一般珍贵。所以咱们今天学习《诚信是金》 3、故事中的年轻人又选择丢了哪个背囊呢？ 分组讨论：（1）那个扔掉诚信的青年人可能会成为什么样的人？ （2）想象那个丢掉讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？ 教师相机引导： 假如他是个考生，可能会发生什么事？ 假如他是个商人，会有人与他合作吗？ 假如他来到我们学校，校长会聘请他做老师吗？ 假如他来到我们身边，你会和他做朋友吗？ 假如…… 4、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。 活动三????学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义 过渡：是啊，丢掉诚信的人将会失去前途、朋友、工作等等。虽然这只是个故事，但我们生活中有没有人像那个年轻人一个把诚信丢了呢？书本第九页就有一个真实的报道，谁愿意帮老师读一读。 1、课件出示第九页的案例。 2、（1）这个青年不仅学习成绩好，而且精明能干，可为什么几家公司都不愿意录用他呢？（2）仅仅是三次逃票的记录使他丢掉了（诚信），失去了本来很好的（工作） 过渡：这个青年以后在社会上容易找到好工作吗？他很难在社会上立足了。这正如孔子说的，“人无信不立”。 3、你对“人无信不立”是怎么理解的？ 4、古今中外有很多关于诚信的名言，谁能说说？ 活动四????生活中的不诚信 过渡：是啊，诚信是多么重要，可是在我们身边，在我们学校有没有人把诚信丢了呢？请你们小组讨论，说说我们校园中有哪些不讲诚信的事情。 1、（1）说说校园中的不诚信。（2）出示漫画。（3）诚信是没有大小之分的。 2、（1）看书本提到中的社会不诚信。（2）生说看懂了什么。（3）假如不讲诚信，最后伤害的会是谁？（4）如果大家都不讲诚信，我们生活在一个不讲诚信的社会，你会？ 总结：是啊！如果你不讲诚信、我不讲诚信、大家都不讲诚信、整个社会都不讲诚信，那最后受到伤害的还是我们自己。社会也将出现诚信危机。所以我们应该做一个（讲诚信）的人。 活动五????欣赏故事，讨论明理 过渡：今天同学们的表现特别好，老师奖励大家看一个小视频。 1、播放曾子杀猪的故事。 2、这个故事讲的是谁？（曾子）没错，这个故事的名字就叫做《曾子杀猪》。看了视频，大家都知道他是一个（讲诚信）的人。为什么这么说呢？因为（履行了给孩子的承诺） 过渡：是啊，虽然当时一头猪很贵，但是曾子还是把猪给杀了，因为他认为诚信比猪还贵，他认为诚信是金。古今中外讲诚信的故事有很多，谁愿意上来讲讲你知道的诚信小故事？ 活动六????打造诚信树（播放音乐） 1、小结过度：那在生活中，我们应该怎样做一个讲诚信的人呢？（写便签） 2、谁来说说看？一起打造这课诚信之树。 3、读诚信公约 总结：诚信是比金子还宝贵的品质，希望大家都能做一个讲诚信的人。 ... ...
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