人教版高中语文选修《先秦诸子选读》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第05讲 《老子》

《老子》选读———有无相生 学习目标 1.讲授选文，其间涉及材料的思想及词汇等多方面的内容。 2.引导学生通过学习选文，来把握《老子》对社会、人生问题的思考。 3.引导学生从中找到立身处世的借鉴。 知识积累 文学常识 老子 太上老君是道教对老子的尊称老子，姓李名耳字伯阳，谥曰聃，约生活在春秋末年公元前 580 年～500 年之间，是春秋时期思想家，哲学家，道家学派的创始人，道教奉为教主或教祖，尊为“道德天尊”，列三清尊神之一。《史记》载“楚苦县厉乡曲仁里人”。老子出生于楚国苦县厉乡，即现今的亳州市涡阳县闸北郑店。他曾担任“周藏室之史”，深懂周朝的图书典籍，学问渊博。周文王时，被召为守藏史。武士、成王时又为柱下史。昭王时，因见周王室衰微，去官归隐。后来为要开化西域，就在昭王23年，骑着青牛，准备过函谷关而去。至函谷关遇见关令尹喜。尹喜请求他著书，特来求道。老子见他很虞诚，“于是老子乃著书上下篇，言道德之意，五千余言，而去”，最终成了隐士，“莫知所终”，老子，隐君子也（《史记》）。便留下五千真言，这就是后世传诵的《道德经》。因这五千言，他成为位居三清的大神仙，被奉为道教的祖师。 《道德经》 《道德经》又名《老子》，文约义丰，虽仅五千言，却包含着十分丰富深刻的哲学思想。 老子哲学的核心思想是“道生万物”的宇宙生成说，把宇宙看成一个自然产生、自然演变的过程，天地万物是依照自然规律发展变化的，而“道”是世界的本源。老子哲学的精髓是他的朴素辩证法思想，认为天地万物都是相反相成的。“有无相生，难易相成，高下相倾，声音相和，前后相随”，矛盾双方相互依存，互为条件。还提出对立面双方可以互相转化，事物总要走向它的反面。为了防止走向反面，他主张要把自己放在弱者地位，认为“柔弱胜刚强”。这种观点在一定条件下有其合理性，但它忽视矛盾双方的斗争，把转化看成是无条件的循环往复。在政治思想上，老子主张“无为”，认为只有无为才能无不为，反映了当时统治者的无力，企图缓和尖锐的社会矛盾。但他对“侯王”的告诫，如“民之饥，以其上食税之多，是以饥”、“民不畏死，奈何以死惧之”却是很精辟的。《老子》的历史观是落后的，要求回到“小国寡民”的时代，“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至死不相往来”。老子哲学在中国思想史上有着重要的地位，后代不少哲学家都在不同程度上受到它的影响。自汉以后注释《老子》者不下千家，在中国古籍中是罕见的。老子不但创立了我国三大宗教之一的道教，而且他的思想可以说影响了后来整个中国哲学史的发展，深深地影响了整个封建社会的意识形态。 字词汇总? 语音 斯恶已 wù 自矜者不长?jīn zhǎng 其脆易泮pàn 起于累土??léi 音声相和hè 重点字词 1、通假字 自见者不明（见，通“现”） 死而不亡者寿（亡，通“妄”） 其脆易泮（泮，通“判”） 起于累土（累，通“蔂”） 2、词类活用 自是者不彰（意动，认为……正确） 为无为，事无事，味无味（意动，把……当作有为，把……当作事业，把……当作有味） 夫轻诺必寡信（使动，使……减少） 多易必多难（意动，把……看得容易；使动，使……增多） 是以圣人犹难之（意动，认为……难） 其未兆易谋（名作动，显露迹象） 常于几成而败之（使动，使……失败） 慎终如始（形作动，慎重对待） 3、古今异义 埏埴以为器（来做） 跨者不行，自见者不明（走不远；不能明理） 民之从事，常于几成而败之（做事；差不多成功） 人之生也柔弱，其死也坚强（柔软；僵硬） 重点句式 自知者明/自胜者强（宾语前置） 报德以怨，图难于其易（状语后置） 为之于未有，治之于未乱（状语后置） 千里之行（宾语前置） 是以兵强则灭，木强则折（被动句） 课文精要 理解主旨 课文 ... ...