价值的创造与实现

生活与哲学 第四单元 第十二课 第三框 价值的创造和实现（教案） 1、 本框课标内容及教材简析 内容目标：探寻实现人生价值的条件和途径；阐明生活的意义；理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。 分析：从本框课程标准内容目标看出，包含探寻、阐明、理解三个动词，揭示出通过本框学习，学生能够知道劳动、奉献等基本概念；理解劳动是人的存在方式、劳动和奉献产生幸福感和价值的原因所在；掌握实现人生价值的实现途径，并且能够运用于实际生活，获取生活的意义。 教材简析：（1）从《生活与哲学》一册宏观框架体系分析：本框内容作为本册的最后一框，从劳动和奉献、个人与社会的统一、自我砥砺三个维度对如何创造和实现人生价值作了总结和归纳，是对学生系统掌握哲学常识理论联系实际的能力的反映和影射，以及对价值观的形成、匡正、改善和提高的兼具理论性和操作性的指导。 （2）从本课知识结构分析：本课的第一框（价值与价值观）、第二框（价值判断与价值选择），为学生打下有关价值的知识基础，属于世界观范畴；本框继前两框之后对创造和实现人生价值提出主观能动和客观制约两方面的指导和要求，具有较强的实践操作意义，属于方法论范畴，是与前两框的有机统一。 2、 学情分析 学生已经对哲学常识有了系统的了解和掌握，为本框学习打下了扎实的基础；学生基本具备审视日常生活的哲学视角和相应的哲学思维，能够能动地拓宽主观精神层面的维度空间。 高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考；由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。 3、 教学重难点分析 重点：在劳动和奉献中实现人生价值 高中学生对劳动的理论概念显然是相当熟悉的，但劳动却与学生的实际生活相偏离，他们很难亲身体验到劳动对于公民自身和社会的价值。因此本框的重点在于在理论联系实际点上引导学生掌握劳动和奉献的意义。 难点：在个人与社会的统一中实现价值 学生之前已经学过马克思主义唯物史观，掌握了个人与社会的辩证关系，本框的难点就落在将这一哲学常识运用到人生价值的实现中，理解社会客观条件与人的个性发展的辩证关系。 4、 本框设计理念及构想 本框设计以课程标准为依据，参照新版教材范本，在此基础上，以生动的课堂形式为载体，以学生为主体，力图实现知识、能力、情感态度价值观三维一体的目标。本框设计从学生生活点滴实际出发，帮助学生从生活逻辑理解教材知识点，继而再把理论运用于实践中。 5、 教学目标 知识目标 帮助学生了解劳动、奉献等基本概念；理解劳动是人的存在方式、劳动和奉献产生幸福感和价值的原因；掌握个人发展与社会提供的客观条件的辩证统一关系以及实现人生价值的三个主观条件。 能力目标 在有效掌握本框各知识点的基础上，培养学生的理论联系实际的能力；帮助学生在理论知识指导和正确价值观引导下，锻炼其以具体的实际行动落实劳动和奉献的能力。 情感态度价值观目标 帮助学生树立正确的劳动和奉献观；培养其服务他人、服务社会的意识，摒弃对于劳动、奉献可能存在的偏激狭隘的理解；树立科学健康、积极向上的人生观，不断提高学生的抗搓能力，培养顽强坚定的奋斗意志，将来为构建社会主义和谐社会贡献自己的力量。 6、 教学策略与方法 （1）案例分析法———本框内容较为空泛，选取社会焦点人物作为案例进行相应分析，有利于书本知识生动具体化，便于掌握；同时正面人物演化为优秀的榜样，负面人物有助于学生引以为戒，吸取教训。 （2）小组探究法———引发学生自主探究的兴趣和积极性，提高自我反思学习的能力。 （3）随堂讨论法———活跃课堂气氛，增强教学 ... ...