本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 课题 第七课 法律初探 1、特殊的规则 课型 新授 教学目标 1、了解法律的三个特征；21世纪教育网2、能够区别法律与其他规范、规则――特别是道德规范的区别与联系。 重点 法律的基本特征 难点 1、法律与其他规则的相同与区别2、法律的含义 教学模式 四环节 教学方法 讲授、讨论 教具 教21世纪教育网学21世纪教育网21世纪教育网步21世纪教育网21世纪教育网骤21世纪教育网[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网] 教 师 活 动21世纪教育网 学 生 活 动 一、复习旧知：规则的分类（回忆后翻书到P51齐读）二、揭示本节目标：这节开始我们就来学习一种正式的、强制性的特殊规则――法律。大家把课本翻到P56，这节学习的主要内容是1、法律的含义；2、法律的特征；3、法律与其他规则（道德）的相同点与不同点（联系）。（板书后让学生抄写、齐读）三、新授：1、法律的含义：引导学生阅读P56内容，找出法律的含义。并说明法律的含义实际上包含了法律的特征。师：正是由于法律所具有的特征，因而法律是一种特殊的社会规则。 回忆、齐读。 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 2、法律的特征（为何说法律是一种特殊的社会规则）？⑴、法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。（法律的本质）阅读P57的材料“汉谟拉比法典”师：材料中提到了一部有名的法律，叫什么？有什么特殊的地方？（“汉谟拉比法典”世界上所发现的最早的成文法律条文）师：这是“公平的法律”吗？（对奴隶主是，对奴隶不是。）法典中的一些规定说明什么？（该法典维护的是奴隶主阶级的利益，体现的是奴隶主阶级的想法和意志。）事实上，古今中外的法律都是如此。 “我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，法律体现的是人民的利益和意志。” （学生划出）⑵、法律由国家制定和认可。（法律的产生）师：国家制定和认可是国家创制法律的两种方式。（板书）区别就在于一个是原来没有的（制定），一个是原来已经存在的（认可），只有经过特定的国家机关制定或认可，通过国家主席以主席令的形式公布后才是法律。所以法律又称为“国法”。她的效力比其他的规则都要大，所以P57说“所有的规则都不能违反国家法律。”（学生划出）P57讨论（不合理，这些规定违反了国家法律。）⑶、法律靠国家强制力保证实施。（法律的依靠力量）。师：什么是国家强制力？（警察、军队、法庭、监狱等）。（板书）为什么这样呢？法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。前面提到的“汉谟拉比法典”中的规定我们看奴隶们愿意接受吗？ P57的材料“汉谟拉比法典”中提到了一部有名的法律，叫什么？有什么特殊的地方？P57讨论 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 ⑷、法律对全体社会成员具有普通约束力。师：全体成员包括国家权力管辖范围内的所有人。所有人都是平等的，平等的享受法律规定的权利，履行法律规定的义务。法律面前，人人平等。师：P59的反腐例子说明什么？我们从中得到什么启示？3、法律与其他规则（道德）的相同点和区别：法律其他规则（道德）不同点产生、表现方式不同由国家制定或认可。一般是成文的。约定俗成。一般是不成文的依靠力量不同国家强制力保证实施。依靠社会舆论的约束和教育的力量及人们的觉悟。约束范围不同人们的行为。涉及人们在社会生活中的一切行为。（思想、言行）相同点都是人们的行为规范，都约束人们的行为。四、小结本节内容。五、练习（练习册相关内容） P59的反腐例子说明什么？我们从中得到什么启示？ 板书设计 第七课 法律初探 1、特殊的规则1、法律的含义：A2、法律的特征（为何说法律是一种特殊的社会规则）B？3、法律与其他规则（道德）的相同点和区别：C4、其他：①国家创制 ... ...
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