中小学教育资源及组卷应用平台 八年级年级上册1.1课时教学设计 课题 我与社会 单元 一 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 1.知识目标：初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活； 2.能力目标：认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性； 3.情感态度与价值观目标：增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往。 重点 让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。 难点 培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 运用你的经验： P2李铭的一天 参考“李铭的一天”，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活 ？ 思考并回答问题 激发兴趣，引入新课。 讲授新课 知识点一：社会生活特点展示图片：这几幅图片分别是什么内容？ 问题：这些图片给你什么感受？ 得出结论：我们的社会生活绚丽多彩 知识点二：中学生置身社会生活的意义探究与分享：P3小华的日记 问题：暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。 置身于广阔的社会之中，我们： 会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 会更加关注社区治理，并献计献策； 会更加关心国家发展，或为之自豪，为准备为之分忧。 知识点三：个人与社会的关系1.个人是社会的有机组成部分 六度空间理论: 你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。 2.人的身份在社会关系中确定观察热播剧中人物关系图，说说他们分别是哪种社会关系？讲解：几种主要的社会关系 3.人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 展示狼孩的故事和鲁滨逊的故事 展示衣食住行的图片 暑假里哪些事情让你印象深刻？与同学分享。 小组活动： 探究与分享：P4 向身份不同的陌生人介绍自己，如从未见过的长辈、爸爸的同事、同学的父母，你分别应该怎样介绍？ 绘制自己的社会关系网络图 阅读材料回答问题 课堂练习： 1、有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是（ ） A、人类非常渺小 B、人是社会中的一员 C、人离不开社会 D、没有社会就没有个人 2、父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明（ ） A、中学生年龄还小，离不开社会 B、个人的学习、生活都离不开社会 C、只有人人为我，我不用为人人 D、中学生不需要自立 3、人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（ ） ①血缘关系②敌对关系③地缘关系④业缘关系 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ 课堂小结 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (
课件网) 第一课 丰富的社会生活 1.1 我与社会 新知导入 P2运用你的经验 参考“李铭的一天”，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活 ？ 在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作 走进农村，我们看到农民在田间劳作 新知讲解 新知讲解 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 观看天安门广场升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 一幅幅生动的画卷在我们面前展开， 社会生活绚丽多彩。 特点 阅读教材P3 暑假里，中学生小华经历了很多“大事”。 那么，刚刚过去的暑假里，你 ... ...
