中小学教育资源及组卷应用平台 口语交际：讲民间故事 一、明确交际话题。 1．《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于_____(民间故事 寓言故事 历史故事)。这是从远古时代起就在_____流传的一种题材广泛的叙事体故事。 2．判断对错。 (1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。( ) (2)民间故事就是神话故事。( ) (3)民间故事大都以口头形式传播。( ) (4)民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。( ) 3．下面哪些属于民间故事？( ) A．《白蛇传》 B．《孟姜女哭长城》 C．《完璧归赵》 D．《梁山伯与祝英台》 E．《坐井观天》 二、提出交际要求。 如何把民间故事讲得生动、有吸引力呢？( ) A．可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话。 B．可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。 C．可以大声地把故事背诵出来。 三、学习交际方法。 1．排序。 ( )拟定演讲提纲。 ( )找出一些民间故事。 ( )选择一个自己喜欢的民间故事。 ( )想想演讲时使用哪些方法能使故事更生动。 ( )认真思考喜欢这个故事的理由。 2．连一连。 盗灵芝草，水漫金山 《花木兰》 万里寻夫，哭倒长城 《梁山伯与祝英台》 女扮男装，代父从军 《白蛇传》 墓复合拢，化蝶双飞 《孟姜女哭长城》 悄悄帮小伙子做饭 《田螺姑娘》 3．分小组讲故事，每个小组在上题中任选一个故事讲一讲。 四、实践交际活动。 举行讲故事比赛。 你一定读过不少故事吧，哪个故事给你留下了深刻的印象呢？请为大家讲一讲吧。 _____ 五、听故事,根据故事内容完成下面的练习。 1.太后得病的原因是( )。 A.随乾隆皇帝下江南时受了风寒。 B.随乾隆皇帝下江南时山珍海味吃多了。 C.在皇宫里山珍海味吃多了。 D.乾隆皇帝下江南巡查,太后心里非常牵挂。 2.乾隆皇帝把杭州龙井狮峰山下胡公庙前那十八棵茶树封为“( )”。 A.龙茶 B.贡茶 C.御茶 D.绿茶 3.故事中的乾隆皇帝给你留下了怎样的印象? 口语交际：讲民间故事 一、1.民间故事 人们口头 2．(1)√ (2)× (3)√ (4)√ 3．ABD 二、AB 三、1.4 1 2 5 3 2. 3．略。 四、略。 五、1.C 2.C 3.关心百姓，孝顺母亲。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文5年级上第3单元口语交际《讲民间故事》 教学设计 课题 讲民间故事 单元 3单元 学科 语文 年级 5年级 学习目标 知识与能力创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。过程与方法进行多角度的口语交际训练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。 情感、态度与价值观让学生在充分亲近故事人物与角色体验中真切感受民间故事的魅力与情趣，进一步激发学习民间故事的兴趣。 重点 1.学习并积累语言，培养阅读能力和口语表达能力。2.引导学生把故事讲得生动、有吸引力，能适当地丰富故事的细节。3.真切感受民间故事的魅力与情趣，进一步激发学习民间故事的兴趣。 难点 1.学习并积累语言，培养阅读能力和口语表达能力。2.引导学生把故事讲得生动、有吸引力，能适当地丰富故事的细节。3.真切感受民间故事的魅力与情趣，进一步激发学习民间故事的兴趣。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示：民间故事图片同学们，你们还记得这些民间故事吗？它们有的讴歌勤劳、善良的劳动人民，有的赞颂聪明、勇敢的英雄人物，有的表达对理想爱情与生活的追求。你们还知道哪些民间故事呢？其中的哪些情节你至今还耳熟能详呢？今天，我们就开一次“故事大会”，请大家都来说说自己 ... ...
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