人教部编版六年级上册语文园地三 课件（21张PPT)

课件21张PPT。语文人教˙六年级（上册）语文园地教学目标1.学会在读书时根据任务选择合适的材料，精读和泛读相结合， 逐步养成根据阅读目的有针对性地选择合适的阅读方法的习惯。2.体会通过人物语言、动作、神态等描写表现人物的精神面貌和内心世界。3.体会说明文语言的条理性。4.诵读古诗《春日》，理解诗歌大意，感受生机勃勃的春光，丰富古诗文化积累。情境导入———杨绛读书可以根据自己的喜好，有所选择。学习“交流平台”为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观线路图，你会怎么阅读文中的材料？重点阅读材料一、三、四。学习“交流平台”选择一两个景点， 游故宫时为家人讲解， 你会怎么阅读文中的材料？重点阅读材料一、二。学习“交流平台”“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，你会怎么阅读？重点阅读第3、8、9几个自然段，要详细阅读。 第3自然段写到了做竹节人的过程， 第8、9自然段写了把竹节人的线嵌入课桌裂缝， 一松一紧拉线玩竹节人。 有关玩竹节人的有趣经历部分以及关于老师的部分浏览一下就行了，因为这些内容跟我们现在的任务没有多大关系。学习“交流平台”根据阅读目的， 根据阅读的任务要求去选择。 一篇文章的各部分内容我们可以有选择地精读和泛读，提高阅读速度和效率。学习“词句段运用”第一段话通过语言和动作描写写出了玩竹节人的痴迷程度。第二段话通过动作写出了同学们看的入迷，忘了是在上课。第三段话主要通过罗丹的动作、语言和神态的描写表现他雕塑时的入迷和投入。学习“词句段运用”我坐在沙发上，看着电视。我不停地、使劲地敲打着枕头，使自己不被电视里的搞笑剧情笑得喘不过气来......他手里拿着漫画书，津津有味地看着，看得很入迷， 此时，我叫了她一声，没反应？我大叫了一声， 她才好不容易回过神。学习“词句段运用”用“一是”、“二是”、“三是”、“四是” 这类表明顺序的词语 加以说明有什么好处？用表示次序的词语 使说明有条不紊， 具有条理性。学习“词句段运用”学习“词句段运用”竞选班级体育委员尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我很高兴参加这次竞选，我竞选的职务是体育委员。竞选这个职务，我有几个优势： 首先，我热爱运动，有良好的身体素质和运动协调能力。运动使我更健康，使我更开朗，使我交到越来越多好朋友，更使我有了超越梦想、挑战自我、朝向更高目标迈进的顽强意志。 学习“词句段运用” 其次，我有一定的经验。目前我还担任着咱们班的体育委员,经过锻炼，我积累了经验，也熟悉了这项工作。出操、整队、上体育课、参加比赛，我都能服从老师的命令，积极完成。 另外，我有很强的集体责任感。我从心里热爱咱们班，咱们班胜利时我和大家一起欢呼雀跃，咱们班失败时我会伤心难过。 最后，我很有爱心。有爱心才有动力，我要用实际行动和全班同学一起为咱们班的体育活动争得荣誉。 请大家投我一票。谢谢!学习“词句段运用”向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球 亲爱的妈妈，请让我每周三放学后踢一会儿足球好吗？因为踢足球有很多的好处： 一是锻炼团队意识。只有形成整体的攻守，才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。二是锻炼协调性。足球运动要求我们在练习过程中完成各种跑动，锻炼了我们的协调性和灵活性。学习“词句段运用”三是锻炼耐心。足球运动中，队员跑动长，而且还要伴随完成多次加速跑和多个发球球、传球的配合动作，充分锻炼了我们的的耐力和爆发力；四是强健体魄。经常适当跑动，能有效锻炼我的体质，让我拥有一个好身体，不易生病。妈妈，请您放心，我一定会在不影响学习，小心地保护好自己的前提下踢足球的，您就同意吧。学习《春日》学习《春日》风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。 谁 ... ...