2.花的学校课件24PPT)

课件24张PPT。语文人教·三年级（上册）2.花的学校泰戈尔教学目标： 1.认识“荒、笛、罚”等5个生字，学会“落、荒、笛”等13个生字，认识多音字“假”。2.正确、流利、有感情地朗读这首散文诗。3.理解诗歌内容，感受诗歌的语言美感受大自然中花儿富有的灵性及文中的童真童趣。新课导入同学们，我们的学校是什么样的呢？ 那么“花的学校”是什么样的呢？接下来就请同学们和我一起走进《花的学校》！ 泰戈尔，享誉世界的印度诗人、哲学家。他出版过《飞鸟集》《园丁集》等50多部诗集，曾于1913年获诺贝尔文学奖。本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。作者介绍会认的字假罚荒裳fá huāng jiàshang笛dí敬假左右结构“假”中间部分的笔顺是横折、横、竖、横、横，右边上半部分右半框不能写成了“口”假说左边的“苟”略窄尊敬虚假敬佩左右结构右边的“斤”略窄场所左边的“句”都略窄足够右边的“青”略窄猜测所够猜上下结构下面“洛”的“氵”要注意与“夂”的横撇做到穿插避让。落叶中间部分是四竖，要注意竖画之间紧凑、等距，第三笔横画略长且稍有弧度跳舞舞落落下舞蹈上下结构上面的“艹”略窄。荒芜上面是一个卧倒的“目”。惩罚罚荒饥荒罚球扬臂左右结构上下结构右边的“扌”和右边的都略窄。注意上半部分“辟”的撇画略微舒展，另外下面部分的第一笔是竖画，注意横画间等距。独体字互互相互助互惠互相拥抱词语积累荒野罚站衣裳墙角碰触口笛放假轰响簌簌双臂huāngdífáshangqiángchùbìsùhōngjià能够猜谜gòucāi形近字组词赏：[shǎng]赏赐裳：[shang]衣裳壁：[bì]墙壁臂：[bì]手臂劈：[pī]劈柴多音字组词落：[ luò ] 降落 [ lào ]落枕 [ là ]丢三落四角：[ jiǎo ]墙角 [ jué ]角色假：[ jiǎ ]假装 [ jià ]放假脉络梳理请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。第三部分(第6～9小节)：写花孩子们急急忙忙地回家找自己的妈妈。第二部分(第3～5小节)：想象花儿们在地下的学校的生活，心里盼望着下雨放假。第一部分(第1、2小节)：想象当阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢。 1.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。课文赏析 找出这句中有关花儿的动作，这些动作表达了花儿什么样的情感？花儿的动作：跑出来 跳舞 狂欢 表达了花儿雨后欢乐情态。 2.花的学校中出现了那些颜色呢？这样描写的作用是什么呢？这样写出了花的学校热闹、色彩缤纷的美丽景象。绿叶在狂风里簌簌地响 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。3.为什么说“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课”“雨一来，它们变放假了”？ 答：花朵受到了雨的滋润后，更加茁壮欢快的生长，就像放假的小朋友一样，尽情的玩耍。句段精读湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨。赏析：“走过荒野、吹着口笛”运用了拟人的手法，写出了阵雨落在了荒野上，滋润了荒野的植物，才会有下面花儿们的竞相绽放；而“吹着口笛”则写出了风吹过竹林时发出的美妙的声音，就如同谁在吹笛子。句段精读树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。赏析：“互相碰触、拍着大手”一方面写出了树枝、雷云在雨中的样子，另一方面也写出了雨中的自然万物都在为花孩子们获得了自由和快乐而感到高兴的情形，想象他们是在用自己独特的方式为花孩子们奏起了欢快的乐曲。课后思考 1.“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写。花儿一开，蝴蝶便跳起舞来。春天一来， 小鸟便唱起歌来。课后拓展课后拓展请同学们用彩色的笔在纸上画出自己心目中“花的学校”吧 ... ...