分数混合运算（三） 一、 教学目标： 1、会用方程表达分数混合运算问题中的等量关系，并解决相应的实际问题，发展分析和解决问题的能力。 2、进一步培养对解决问题结果进行检查和解释的习惯。 二、学情分析： 1、学生在掌握了较复杂的分数问题的解决方法，会用直观图分析数量关系。 2、进一步学习用方程的方法表达分数问题中的数量关系，发展解决问题能力。 三、教学重难点： 运用方程解决分数混合运算问题中的等量关系，使解决问题的能力进一步得到发展。 四、教学过程 1、创设情境 。 先创设一个匆匆忙忙进教室的画面，拿着一张用水的表格，然后上演把表格不小心弄脏了，引出问题。 2、出示课题：分数混合运算（三）。 3、教学活动：教学例1。 提问：当你看到这样的情景你会提出什么数学问题？在学生的回答中选一个，八月份用水多少吨？然后又问，说说你是如何思考的？（小组讨论）接着又问：你能找到等量关系吗？画一画，想一想。（小组讨论），展示画图结果。找到等量关系了，你会解决这个问题吗？接着又让他们独自完成列式，然后展示答案。提问：我想知道答案是否正确，要怎样做？生回答（检验）。 4、教学活动：教学试一试1。 让学生自己讨论画图和解决问题，然后让小组代表说出解决问题的的方法和答案。 5、教学活动：教学试一试2。 提问：你能找到等量关系吗？怎样解决问题？ 五、练一练 2、4 六、布置作业 ：练一练3 板书设计
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