反思单元 爱提问的小朋友 单元分析

反思单元 单元内容： 爱提问的小朋友 单元分析： 本单元是本册的最后一个单元。是在前面几个单元，学生经历了多次“提问和猜想”活动的基础上，对这些活动中的这两项探究要素学习和运用的经历进行回顾反思。 第一个环节： 教材讲的是爱因斯坦小时候爱提问、爱思考问题的故事，旨在给学生们树立一个学习的榜样，培养他们爱提问题和爱思考问题的习惯和品质。 第二个环节： 学生回顾、反思自己提出问题和思考问题的经历，主要是引导学生对一学期来自己的科学学习过程进行回顾总结。 第三个环节： 以“科学探究树”的形式来展示孩子们提出问题和猜想。 学情分析： 一年级学生还处在科学学习的初始阶段，各项能力的发展和知识概念的掌握才刚刚起步。对讨论交流的参与程度、提问的质量与数量、是否对自己或他人的问题有过自己的思考，等等，都只是初步形成和建立。通过学生的口头描述和最终制作的问题树叶、猜想果实、以及经验树干表现出来。 学段目标： 1.在教师指导下，能从具体现象与事物的观察比较中提出感兴趣的问题。 2.在教师指导下，能依据已有的经验，对问题作出简单猜想。 科学探究目标： 要素： 提出问题，做出猜想。 单元目标： 反思回顾并交流自己的提问和猜想经历，向科学家学习做一个善于思考的问题的人。 科学态度目标： 维度： 合作分享。 学段目标： 愿意亲听，分享他人的信息；乐于表达，讲述自己的观点。 单元准备： 树叶状、果实状纸片，以及印有树皮花纹的纸片。