Unit 8 At the shop 电子教案

牛津英语4A第 8 单元分析 项 目 内 容 教学目标 掌握本单元的核心词汇--Jobs。 能用What would you like? 询问别人想要什么，并能用I'd like... 表达自己想要什。 能正确使用购物日常用语Can I help you？ 初步了解消中西餐具文化的差异。 重点难点 重点：Words:tomato、potato、carrot、fish、meat、rice、soup、shop、together Sentences: What would you like？ I'd like some tomatoes. 难点：1. 区别What would you like?和What do you like?的意义与用法。 区分名词的数“可数”“不可数”以及a，an，some的正确使用。 考点分析 核心句型What would you like? I'd like... 对于学生来说是全新的句型，与之前学习过的What do you like?很相似，学生极易混淆。所以在教学时一定要帮助学生充分理解句子的意义和用法，关注I'd like 后面跟的名词的单复数。本单元中的单词既有可数也有不可数，可数名词中的tomato 和potato的复数形式是需要学生掌握的。所以在学习本单元时 句型和食物类名词的数都是要学习强调的重点。 易错点防范 1.What would you like? I'd like...的回答中忽略would 的缩写’d 。 2.tomato 和potato的复数形式。 3.some+ 发散延伸 一词多意的fish 当fish做名词时，是可数名词时意为“鱼”；是不可数名词是意为“鱼肉” 当fish做动词时，意为“钓鱼” 当fish表示“同一种鱼类”时，它的单复数形式相同；当fish表示“不同种类的鱼”时，它的复数形式是fishes； 2.从中西方饮食餐具及饮食习惯上了解文化的差异。可以补充中国的筷子文化和西方的刀叉文化、常用餐具knife、fork、spoon和西餐中左手用叉右手用刀的用餐礼仪等。 学习方法 充分结合微课学习熟悉句型和单词。（提前做好预习任务） 利用口诀记忆、联想记忆、等方法记忆本单元的单词。 EG： to+ma+to 西红柿中间ma , 两个to 两边飞。 meat里面有个吃eat 3.通过UMU及一起作业线上线下相互结合即学即练，及时巩固所学。 学情分析 学生在三年级中接触了食物类的主题，本单元是在三年级主题上的进一步扩充，同时难度也进步增加。 学生在学习的过程中和可能忽略和混淆What would you like?I'd like 和What do you like? I like 的意义和用法，这是我们需要帮助孩子解决好的一大问题。同时我们对于句型的运用也要扩展到更多的场景中去，让孩子们可以更好的运用本单元的主句型，让学习的内容更加实用。 Date Period 1 Subjects Contents Unit 8 At the shop Preparation Teaching aims Be able to read and write the words about different food. To help students know the words better by using the shopping list. Main points Words：tomato、potato、carrot、fish、meat、rice、soup 单复数及不可数的运用。 Compare 一词多意的fish 当fish做名词时，是可数名词时意为“鱼”；是不可数名词是意为“鱼肉” 当fish做动词时，意为“钓鱼” 当fish表示“同一种鱼类”时，它的单复数形式相同；当fish表示“不同种类的鱼”时，它的复数形式是fishes； Procedure Remark notes Free?talk Step1 Greeting Good morning ,boys and girls. How’s the weather today? I am very happy to meet you on a sunny day. Step 2 Introduce some pictures about fruit we’ve learnt and talk about what kind of fruit they like . T: Look ! I have some fruit . What do you like? S1: I like apples. S2: I like bananas. T:(write the words of fruit on the Bb) Show more pictures of food and drinks and encourage Ss to choose and describe. S1: I like candy. It is sweet . S2: I like milk .It is sweet. 将食物的单词贴在黑板上并和学生就喜欢的水果进 ... ...