3.4 研究磁铁 教案

4.研究磁铁 【教学目标】 1．认识不同形状的磁铁；能够设计实验探究磁铁的一些基本性质；用语言描述实验中所观察到的现象。 2．知道磁铁的一些基本性质；知道磁铁不同部位磁力大小的一些测量方法；知道磁铁有指南北的性质，以及指南针指示方向的原理。 3．在探究活动中体会合作与交流的快乐，乐于探究和发现周围事物的奥秘；通过了解指南针的历史，增强民族自豪感和使命感。 【教学重点】 认识磁铁的一些基本性质，并能通过实验加以证明。 【教学难点】 能设计一些合理的实验来研究磁铁的性质。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：钓鱼玩具、各种磁铁、各种材料。 记录单 【教学时间】 2课时 【教学过程设计】 一、游戏导入，揭示课题 1．同学们，你们钓过鱼吗？喜欢钓鱼吗？今天老师想请同学们来玩钓鱼的游戏，你们愿意参加吗？老师请两名同学来进行钓鱼的比赛，谁愿意来参加？其余的同学观看比赛，看一看哪位同学钓的鱼多？ 2．准备好了吗？开始。比赛结束，谁来说一说钓鱼的感受？说一说你为什么输了?谁知道赢得这位同学获胜的原因是什么？ 3．原来是因为鱼杆上有磁铁吸起了小鱼，同学们的观察还真仔细，看来磁铁真的很神奇，今天我们就来研究一下神奇的磁铁。（板书：研究磁铁） 二、认识磁铁 1．同学们以前玩过磁铁吗？你玩过的磁铁都是什么形状的？ 2．同学们知道的还真不少，老师这也有一些磁铁的图片，我们一起来看一下。（出示课件）请同学们根据磁铁的形状给它们取个名字，看谁起的名字和科学家的一样。 三、研究磁铁 1．今天我们认识了各种形状的磁铁，接下来我们就来一起研究磁铁，那你还想研究磁铁的哪些奥秘呢？你能说说你的想法？ 2．同学们的问题提的都非常好，下面就让我们通过玩磁铁游戏来解决同学们的疑问吧。 3．老师为每组同学准备了一个信封和一块磁铁，一盒曲别针，大头针，请每组的组长把这些物品拿到桌面上来。 4．注意：磁铁是易碎物品，我们在做实验时要轻拿轻放，不要捽到磁铁，已减少磁性 5．在实验前，我们一起来看一下实验要求：（课件出示） 6．小组先研究实验的方法在做实验。 7．学生分组实验，教师巡视，小组汇报 8．同学在实验中发现磁铁能吸铁钉、螺丝钉、硬币、大头针，这些物体有什么共同的特点吗？都是铁做的物体，人们把磁铁能吸铁制的物体的这一特性，叫做磁性。 9．你还有什么发现？ 10．我们用磁铁的不同部位去接近桌面上的曲别针，我们发现磁铁的两端吸起来的曲别针最多，中间几乎吸不起来，说明磁铁的两端磁性强中间磁性弱。 11．刚才的实验说明磁铁有什么性质？ 12．磁铁能吸铁，磁性可以传到，磁铁的两端磁性强。 13．磁铁两端磁性最强的部位叫做磁极，磁铁有几个磁极？ 14．磁铁的两极有什么性质呢？ 15．磁铁的两极可以指示南北方向。要想知道磁铁的两极是否能指示方向我们要怎么办？ 16．我们来用实验证明磁铁是否能指示南北方向。（出示课件）实验要求，水浮法，悬挂法分组实验。在实验之前先确定教室的方向。 17．学生分组实验，教师巡视指导。 18．说说你们组用的什么方法，看到什么现象，结论是什么？ （介绍指南针、司南 ） 课件? 磁铁的（南极? 北极? 指示方向） 19．刚才我们都是用一块磁铁做的游戏，现在我们有两块磁铁做游戏你会发现什么？ 20．每组有2块条形磁铁和2块U形磁铁，设计实验研究磁铁的两极接近时会有什么现象发生？ 21．学生分组实验，教师巡视 ，学生汇报。 22．相同的磁极相互吸引，不同的磁极相互排斥。同级相吸，异极相斥。（板书） 四、有趣的磁铁 1．通过今天的学习我们知道了磁铁的性质，在生活中人们利用磁铁的性质制造了指南针，你还知道磁铁的哪些应用？课件：了解磁悬浮列车 2．这节课我们通过玩游戏研究了磁铁的性质，探究了磁铁 ... ...