中小学教育资源及组卷应用平台 部编版本道德与法治八年级《遵守规则》教学设计 课题 遵守规则 单元 二 学科 道德与法治 年级 八 学习 目标 了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 重点 自觉遵守社会规则、维护社会规则。 难点 维护社会规则。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 播放视频《重庆：女乘客因坐过站殴打驾驶员，引发公交车坠江》，提问：酿成这样惨痛的悲剧的原因是什么？该如何引以为戒？ 学生思考回答 以热点新闻导入。 5.讲述规则的定义。 6.通过图示讲述社会规则划定了自由的边界。 15.讲述遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准则。 16.展示材料，提问：你觉得德国人是否过于“死板”？ 20.展示材料，提问：你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化？ 24.提问：我们应该怎样改进规则? 学生预习 学生思考回答 学生思考回答 学生思考回答 学生思考回答 学生思考回答 学生思考回答 学生讨论回答学生看书回答 反向导入。 以图示直观形象展示。结合热点新闻。 拓展时事知识。 生活化教学。 扩展知识，提升修养。 生活化教学。 课堂小结 这节课我们学习了怎样对待规则的三方面内容：了解了自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。知道了遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。明白了要从自身做起，自觉遵守规则，在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则；我们还要积极参与改进规则。 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (
课件网) 新知导入 重庆：女乘客因坐过站殴打驾驶员，引发公交车坠江 思考：酿成这样惨痛的悲剧的原因是什么？该如何引以为戒？ 认真独立完成以下内容： 01 02 03 04 我喜欢自由，无拘无束才最开心。规矩太多了，一点都不自由。 规则是否限制自由？ 新知讲解 自由不是随心所欲。 什么是规则？为什么生活中少不了规则？ 普通规则一般指由群众共同制定、公认或由组织代表统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。 所有成员共同遵守 划定行为的边界 法律 由 纪律 自 道德 造成这样的后果，你认为是谁的过错？ 北京八达岭野生动物园老虎伤人事件 规则要保证每个人不越过自由的边界，不侵害他人的自由和权益，这样才能促进社会的有序运行；反之，谁越过这一边界，也就是“违反规则、扰乱秩序”，就要受到相应的处罚。只有这样，才能维护社会秩序，营造良好的社会环境，社会成员才能更好地享受自由。 社会规则是人们享有自由的保障 中国城市每年因车窗抛物死亡400人左右，引发事故不计其数，环卫工人更是屡屡伤亡，也就是平均每天就会有一个人因车窗抛物死于非命。 高速公路上抛物导致事故从严处罚。 遵守社会规则，既要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律； 又需要自我约束、即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 遵守社会规则需要他律和自律。 自律 他律 自我约束。 监督、提醒、奖惩等外在约束。 晚上，在没有摄像头的无人路口，你会等红灯吗？ 1.会，习惯使然 2.不会，完全没必要 3.犹豫一下，不等 4. ... ...
