人教版八年级物理说课稿：6.1质量

八年级物理第六章第一节《质量》说课稿 尊敬的各位老师 ?大家好!? 我是来自***中学****，我说课的题目是《质量》，选自人民教育-出卷网-出版的八年级物理上册第六章第一节，下面我从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程四个方面来进行我的说课。 一、教材分析? 1、教材所处的地位和作用 ?《质量》是八年级物理第六章《质量与密度》的第一节，质量是物理学中的一个基本概念，正确使用托盘天平测物体的质量是初中物理重要的一个技能要求，质量知识在实际生活中应用广泛，与我们生活联系非常紧密，并且为进一步学习密度、重力等相关知识做了重要的准备。所以这一节课，无论在知识学习上还是培养学生实验的能力上都有着十分重要的作用。 ? 2、教学目标 根据新课程的标准及素质教育的要求，本节课的教学目标我安排如下： (1)、知识目标 初步认识质量的概念及其单位；掌握托盘天平的使用方法，并学会测量固体和液体的质量。 (2)、能力目标 通过观察、实验，认识质量是物体的基本属性；通过对托盘天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力。 ?(3)、情感目标 通过对托盘天平使用方法的学习，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 3、教学重点和难点 ?因为质量的单位和托盘天平的使用是学生后面学习密度以及重力的基础，也是学生在解题过程中时常碰到的问题，所以，本节课的教学重点为———质量的单位及托盘天平的使用；而质量又是物理学的一个基本概念，也是物体的基本属性，学生对“质量不随物体形状、状态、位置的变化而变化”很难理解，所以，认识质量是物体的固有属性即为本节课的难点。 ? 二、学情分析 经过之前几个月的物理学习，八年级学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定的学习物理的方法，学生的思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课主要是从生活实例物体分类入手，得出比较简单的结论。加之龙亭中学学生基础比较好，知识面相对比较宽，所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。 三、教法学法分析 根据我校农村学生的特点，结合本节课的实际情况，对于本节课的知识点我 将采用不同的方法进行教与学： 1、对于“质量的概念”引入，我采用学生对我出示的物体（如：火柴盒木块、大头针和大螺丝、轮胎和橡皮筋）进行观察，分类，归纳，再一步步由浅入深、由特殊到一般地启发诱导得到结论的方法。既提高了学生学习兴趣，又能培养学生观察分析概括的能力。 ?2、对于“质量的单位”，我采用学生阅读课文，以课堂练习方式加于训练。 既提高学生阅读能力，又能培养学生自主学习的能力。? 3、对于“质量的测量”，我采用学生对照多媒体展示图片和实验桌上的托盘天平，认识托盘天平的主要部件。通过观察讨论学习天平的结构，培养学生的观察能力。 ?4、对于“托盘天平的使用”，采用教师再引领学生操作，边讨论边学习的方法。这样，既能提高学生对实验的兴趣，又能培养学生严谨的科学态度与协作精神。 四、教学过程 教学过程我是这样安排的： ?（一）创设情境 引入新课? 有效的利用课程资源，是切实提高物理教学质量的有效手段，而利用日常物品做实验，不但具有简便、直观的优点，而且有益于学生动手能力和创新意识的培养。因此，在引入新课时，我首先向学生展示橡皮筋、火柴棒、一截车胎、大头针、大螺栓、木块，并且通过多媒体将图片展示出来，要求学生对其分类。并说出分类的理由是什么？ 根据讨论归纳：上述物体可以分为三类： 大头针和大螺栓为一类，它们都是铁制成的； 火柴棒和木块为一类，它们都是木材加工成的； 橡皮筋和车胎为一类，它们都是由橡胶制成的。 根据前 ... ...