历史导学案 课型 新授课 课题 第一课《古代埃及》 年级 九年级 主备人 备课时间 授课时间 【学习目标】 1、识记古埃及地理位置，发展历程，古埃及文明的象征、法老的地位等基本史实。 2、观察教材古代埃及图片并结合地理知识，说出古代埃及文明形成的条件，认识尼罗河流域的自然环境对古埃及文明的影响；（重点） 3、梳理古埃及文明的发展历程；（重点） 4、说出古埃及的主要文明成就；（重点） 5、认识金字塔是法老统治的化身，是古埃及文明的象征。（难点） 【课堂教学流程】 【学案自学 梳理知识】 任务一：结合教材，识记古埃及地理位置，发展历程，古埃及文明的象征、法老的地位等基本史实。 1．地理环境：古代埃及文明起源于_____。被认为是“_____”。 2．文明发展历程： （1）兴起：约从_____开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。 （2）发展：公元_____左右，古埃及初步实现了统一，在新王国时代法老_____统治时期，埃及成为强大的军事帝国。 （3）灭亡：公元前525年，_____吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及，古埃及近3000年的文明没有延续下去。 3．科学文化： _____是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的_____是世界上最早的文字之一。 4．建筑：_____是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。金字塔的修建，反映了古埃及国王的_____。 5、法老的统治 古埃及的国王称法老。法老作为全国_____，集_____等大权于一身。王权的逐渐衰落是在_____法老之后。 【互助探究 生成能力】 任务二：【合作探究】 观察教材“古代埃及” 图片并结合地理知识，说出古代埃及文明形成的条件。 思考：为什么说“埃及是尼罗河的赠礼”？ 任务三：【合作探究】 阅读教材，梳理古埃及文明的发展历程。 任务四：【合作探究】 1.阅读教材，说出古埃及的主要文明成就及具体表现。 2.阅读教材相关史事，说出尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？ 任务五：【合作探究】 1.阅读教材及观看视频：金字塔，说出修建金字塔的目的是什么？金字塔为什么是古埃及文明的象征？ 2.阅读教材，说说法老有什么样的地位？ 【精讲点拨 总结归纳】 任务六：【动动手】动手制作本课知识结构图。 【检测提升 巩固新知】 1．（2018安徽宣城期末）古希腊历史学家希罗多德称埃及是“尼罗河的赠礼”。对此理解正确的是（ ）①它反映了自然地理与古代文明产生的关系②古埃及的发展与尼罗河息息相关③尼罗河为古埃及人的生存和繁衍提供了条件④尼罗河是古埃及文明的摇篮 A．①②B．②③④C．③④D．①②③④ 2．（2018北京昌平区期末）古代诗歌写道：“光荣啊，起源于大地的尼罗河……你灌溉土地，使一切生物欣欣向荣。你生出大麦和小麦，好叫神庙里欢度节日。”热情颂扬尼罗河的是（ ） A．古埃及人B．古巴比伦人C．古代印度人D．古希腊人 3．（2018浙江诸暨期中）下图是关于某国古建筑的简笔画，该国在古代天文学上的重大贡献是（ ） A．建筑金字塔B．发明象形文字C．发明太阳历D．制造木乃伊 4．在一次虚拟的世界文化之旅中，某文明古国境内，一座外形近似“金”字且作为国王陵墓与权力象征的建筑，引起同学们的广泛关注。它位于（ ） A．古埃及B．古巴比伦C．古印度D．古希腊 5．（2018山东台儿庄期末）“法老的陵墓，巴比伦的墙，希腊海滨夜潮起，耶路撒冷秋风凉。我是废墟的泪，我是隔代的伤，恒河边的梵钟在何方？”这是凤凰卫视《千禧之旅》的主题歌。如果想去看“法老的陵墓”同时参观陵墓旁某河上游的“四大瀑布”风光，应该选择（ ） A．中国、黄河B．埃及、尼罗河C．印度、恒河D．古巴比伦、底格里斯河 6．（2018北京石景山期末）罗塞塔石碑制作于公元前196年，石碑上用希腊文 ... ...
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