1、各种各样的能量导学案

东关示范小学生本课堂导学案 ? ? ?? 六?? 年级? 科学? 学科 课? 题 ?各种各样的能量? 课? 型 新 授 课??? 时 1课时 主备人 ? 授课人 ? 授课时间 ? 教学目标 1 、知道能量能使物体工作或运动。 2 、知道能量有不同的表现形式。 3 、知道不同形式的能量可以使物体做不同的工作或运动。 ? 教学重点 知道能量能使物体工作或运动。 ? 教学难点 能控制变量研究能量对于物体的影响。 教?? 具 教学课件 学? 具 卷尺、吸管、橡筋、尺子、笔、胶带 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 知识链接 ? ? ? 一、导入新课 ? 1、出示玩具小车,请生想办法让小车动起来并说一说是什么使小车运动的? 2、师小结: 风、电、水、食物、汽油等都具有让物体运动或“工作”的本领,这种本领就叫做“能量”(板书:能量) ? 学生汇报师引导并板书(风、电、水、食物、汽油等) 谈话:我们把水所拥有的这种本领叫做水能,风……电…… ? ? ? 具有让物体运动或“工作”的本领,这种本领就叫做“能量” ? ? ? ? 教学 环节 教师活动 学生活动 知识链接 ? ? 二、探究能量的特点 1、讲解: 食物和汽油都是通过一系列的化学变化才能够体现出他们的能量,所以我们可以称之为化学能. 2、谈话:除了这些能量之外,你还知道哪些能量吗? 请生用一个词来概括能量的形式是什么样的?( 根据学生汇报进行小结并完善板书:各种各样的能量) 3、谈话:关于各种各样的能量,你还有什么问题吗?你还想了解哪些? 4、过渡:下面就让我们带着这些问题继续 学生讨论交流汇报： 电能、水能、光能、机械能等 ? 生：能量看不到，但我们能感觉到。 生：只要有发光、发热、生长、移动等现象，就有能量存在。 刚才有的同学提到了热能和声能,小组交流:热能和声能能看到吗? 生:看不见，但能感觉到。 ? ? ? ? ? ? ? 只要有发光、发热、生长、移动等现象，就有能量存在。 ? 教学 环节 ??? 教师活动 学生活动 知识链接 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、讨论各种能量的作用 探究吧! 5、提问:既然我们看不见热能和声能,那我们怎么证明它们的存在吗?做的过程中应该注意哪些事项. 6、根据学生汇报师小结:(课件出示:虽然你看不见能量,却能感觉到它.任何东西只要有发热、发光、冷却、移动或发声的现象,其中就有能量在起作用.) 1、谈话:能量的特点我们知道,那你知道这各种各样的能量都有什么样的作用吗?老师这里列举了5种能量及其一个作用,各小组根据老师所给的选择一个自己感兴趣 ? 出示相关器材,请各小组选择自己组喜欢的器材进行讨论:如何做?这怎做能证明什么? ? 各小组根据自己选的器材进行汇报并演示 ? ? 小组汇报：虽然我们看不到热能和声能,但是我们可以根据气球被吹起、水花被溅起等现象来证明热能和声能在起作用,来感受到热能和声能的存在。 ? ? ? ? 虽然我们看不到热能和声能,但是我们可以根据气球被吹起、水花被溅起等现象来证明热能和声能在起作用,来感受到热能和声能的存在。 教学环节 教师活动 学生活动 知识链接 ? ? ? ? ? 四、课堂小结 的能继续讨论,找一找它还有哪些作用.(课件出示5种能量) 2、提问:正如我们大家所说的,能量有着这么多的作用,但这也只是能量作用中的一小部分,可以说能量是无所不在的.请大家思考一下,如果没有了能量,将会出现什么情况呢? 各小组代表进行汇报,同时师课件出示相关能量的作用进行补充. 学生汇报:如果没有光能……如果没有电能……如果……没有能量,人类和自然界的一切活动都将停止。 ? ? ? ?? 没有能量,人类和自然界的一切活动都将停止。 板书? 设计 ?????????? ? 各种各样的能 能量：能使物体运动或工作的本领 发光、发热、冷却、生长、变化等现象 ? ? 课堂反馈 ? ? ? ? ... ...