第三课 第一节 认识自己（课件+教案素材）

人教版道德与法治 第三课第一课时《认识自己》教学设计 课题 认识自己 单元 一 学科 道德与法治 年级 八 学习 目标 能够正确认识自己，认识自己的不足与优势。 掌握认识自己的方法，能够运用不同发发认识自己，认识自己的作用 重点 认识自己的重要性及方法 难点 认识自己的方法 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 欣赏视频：班门弄斧 班门弄斧讽刺的是哪种人？ 如何避免成为这种人？ 讽刺的是不自量力，没有自知之明，不能正确认识自己的人。 生活中，我们要学会认识自己，并从多个角度认识自己，做一个有自知之明的人。 讲授新课 活动一：人贵自知 自知之明 齐威王当上国王后整天只知道吃喝玩乐，喜欢听别人弹琴。邹忌携琴前去拜见齐威王，就是光说不弹，并把不弹琴的道理与治国联系起来，使齐威王明白治国的道理，齐威王任命邹忌为相国。邹忌以自身形象影响齐威王有自知之明。 思考问题 冒昧问一句： 您有自知之明嘛？ 自知之明有什么？ 自知之明就是正确认识自己，能够正确认识自己，对自己做出正确的判断，这样的人才是高人。同时能够避免很多错误的产生。 探究与分享 张明身材矮小，今年全校运动会选拔队员，被体院委员直接排除，不过张明并不甘心，因为他对自己的速度很有信心，他找到了老师说明情况，老师安排张明进入了队伍做替补，此时，全班同学都感到不解。 结果在四乘一百米的比赛中，主力成员受伤，张明替补出场，一鸣惊人，一举拿下胜利。更在接下来的一百米比赛中，夺得第一。赛后张明成了全班明星，走路腰板更直了。 思考问题 张明为什么要找老师？ 张明的成功对他有何影响？ 张明找到老师，是因为他对自己能力的正确认识。 张明的成功对张明信心和声誉都产生了积极的影响，让它变得更自信。 正确认识自己，可以促进自我发展 每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 小活动：说一说我们班级的大神级人物 某某在———是最厉害的 某某在———是最厉害的 某某在———是最厉害的 某某在———是最厉害的 探究与分享： 小林家境优渥，从小花钱大手大脚，不喜欢学习，经常捉弄别人，小晴的父母都是农民工，小林特别看不上小晴，一次语文课上，老师让大家畅谈梦想，小晴说以后自己想当校长，让更多的穷孩子上学，小林听了以后，噗嗤笑了，小声嘀咕道，“一个乡巴佬，还想当校长，我还差不多”。结果第二天，全班同学都不搭理小林了。 思考问题： 小林为什么会受到同学的嫌弃？ 小林的行为是错误的，嘲讽同学，吹嘘自己。他并没有看清自己的实力，让他做出了错误的判断，失去了同学们的友谊。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。 正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 习惯性高估自己 虚假同感偏差，又叫虚假一致性偏差，指的是人们常常高估或夸大自己的信念、判断及行为的普遍性，它是人们坚信自己信念、判断正确性的一种方式。 心理学效应 事例：和几个朋友一起吃火锅，一个朋友喜欢吃鱼丸，就点了两盘。可是，饭局结束的时候，那两盘鱼丸似乎没有怎么吃，有朋友问“你点的鱼丸，你怎么没有吃多少啊？”那位朋友不好意思地说“我今天胃不太舒服，我觉得鱼丸很好吃，是给你们点的。”大伙儿面露不悦。 欣赏视频 你从这这件事里看到了什么？ 高估自己是致命的 活动二：多把尺子衡量自己 思考问题 我们可以从哪些方面认识自己 请同学上台完成下列问题 你是男生还是女生？ 你是否具有心理疾病？ 你的身高、体重？ 运动能力如何？ 你的性格？ 你在班级中的职务？ 你在家庭中的身份？ 完成这些问题后你觉的我们可以从哪些方面认识自己？ 我们可以从生理、心理、社会等方面 ... ...