7.人体的“司令部 教案

人体的“司令部” 【教学目标】 知道大脑的作用，掌握合理用脑的方法。 【教学重难点】 掌握合理的用脑方法。 【教学过程】 一、引入新课 游戏：测试反应速度 被测者手半握拳，拳眼向上放在桌上，测试者手拿钢笔，使钢笔下端与被测者拳眼处于水平位置或略高于拳眼置于拳眼上方。测试者突然松手，被测者看到钢笔下落马上握拳，听不到钢笔与桌面撞击声者为反应快。看谁能做到。 二、新课学习 1．解释游戏中出现的现象：为什么会出现钢笔撞击桌面才握拳的现象呢？现在我们来分析一下游戏过程。钢笔下落时，被测者的眼睛首先觉查到，于是眼睛就把这一消息报告给大脑，大脑马上向手发出指令“握拳！”手接到指令后马上执行任务。但这个过程需要一定的时间，从眼睛看到钢笔下落到握拳这段时间往往大于钢笔从松手到落到桌面的时间。所以大多被测者来不及握拳钢笔就落到桌面上了。 2．观察课本首图，说说他们的反应是不是很快。他们为什么会对准目标把球踢出去或把球接住？ 原来人体受到刺激后，就会把信号传送给大脑，大脑迅速做出反应，向身体的有关部位发出指令，这些部位就迅速执行指令，做出相应的动作。比如足球向你飞来时，眼睛把这个消息报告给大脑，大脑根据足球飞来的高度、速度、方向等参数迅速判断该怎么处置（接还是踢），然后向身体有关部位发出相应指令，接到指令的身体部位就按指令做出动作。这就是人体反应。 3．活动1：你的反应有多快 参照教材第47页内容，逐个测试学生的反应速度。手捏的地方离尺子下端越近，表明反应越快（每人测3次，取平均值比较）。 4．活动2：摸到了什么？ 指名学生，蒙上眼睛，摸一件物品，边摸边说摸到物品的特征，判断摸到的物品是什么，说说判断的根据，是利用哪些器官和功能判断的。 5．活动3：人体的协同工作 讨论：根据大脑的功能和作用，说说为什么说大脑是人体生命活动的“总指挥部”？ 6．讨论：人为什么要睡觉？ 7．资料：劳逸结合，合理用脑 研究表明，用脑所需要的血液比肌肉工作时需要的血液多15～20倍，所以长时间用脑会使人头昏脑胀，反应迟钝。因此用脑一段时间要及时休息。比如上40分钟课要休息10分钟，活动一下身体，脑子会清醒一些；工作学习一天，晚上睡一觉，能消除大脑疲劳；合理安排不同的学习内容，可避免大脑过度疲劳，所以学科学习要交替进行。 8．说说你平常是怎样用脑的，学了这一课你有什么收获，应注意什么，今后怎样改善。 三、作业：举例说明大脑是如何工作的。 课后反思：常言道，脑越用越灵，经常动脑筋思考问题，解决问题，人就会越来越聪明，但这并不是说连续用脑时间越长越好。我们每天写家庭作业时间不要超过一小时，一时解决不了的问题，先放一放，等脑子清醒了再做。 ... ...