第7课 基督教的兴起和法兰克王国 教案

课题 第第7课 基督教的兴起和法兰克王国 课型 新授 课时序号 上课 时间 第4周 课标与 教材分析 内容标准： 以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。 知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 核心概念：理解；了解 教材分析： 1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生。4世纪末，基督教成为罗马国教。基督教会依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展和向外传播。西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。本课共四目内容。 依据课程标准和教材解析，确立本课的重点难点如下： 重点：正确认识西欧封建等级制度 难点：封君与封臣的关系 学情 分析 （一）学生可能达到的程度： 1、基础知识：85%学生能够掌握 2、重点知识：80%学生能够掌握 3、难点知识：77%学生能够掌握 （二）存在的普遍性问题： 了解封君与封臣的关系，正确认识西欧封建等级制度的特点是学生的难点，教学过程中通过小组活动解决此难点。 教学目标 知识与技能： 基督教兴起的时间、原因、主要教义；法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实；8世纪法兰克王国改革的内容和影响；封君和封臣的关系；查理曼帝国的兴衰。 过程与方法： 通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。通过本课学习了解 来西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。 情感、态度、价值观： 基督教的形成有其深刻的社会环境，同时社会意识歪曲的、虚幻的反应。欧洲的封建化进程是从西罗马帝国灭亡以后开始的，比中国晚了约1千年。 教学评价 教师评价与学生自我评价相结合。 教学方法 自主学习、合作探究为主的小组合作 【构建动场】-导入新课 PPT出示世界三大宗教分布示意图： 基督教是当今世界三大宗教之一。欧洲文明又被称为“基督教文明”，可见基督教广泛而深远的影响。基督教是如何发展起来的？其基本主张如何？ 展示欧洲地图，找出法、德、意三个国家。法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家，你知道这三个国家的由来吗？ 【自主学习】： 学案导学，阅读教材内容，完成学案填空。 1.基督教的兴起 （1）1世纪，基督教出现在罗马帝国统治下的 地区。生活在这里的犹太人遭到罗马帝国的残暴统治，起义遭到血腥镇压。人们把希望寄托于宗教，基督教应运而生。 （2）4世纪末，基督教被定为罗马帝国的 。 （3）基督教的核心教义是 与 。 2.法兰克王国 （1）日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“ ”，其中最强大的是481年建立在高卢地区的 。它的建立者是 ，在他的带动下，整个法兰克王国都信仰 。 （2）到克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至 南部地区以及莱茵河以东至 之间的大部分地区，实力强大。 3.封君与封臣 （1）8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为 ，接受封地的人则成为 。后者必须效忠前者。 4.查理曼帝国 （1） 统治时期的法兰克王国被称为“查理曼帝国”。他鼓励人们信仰基督教，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“ ”。 （2）800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“ ”。因此，查理被称为“ ”或“查理曼”。 （3）843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成了以后 、 和 三个国家的雏形。 【合作探究】： 活动一：封君与封臣关系 材料一： 材料二： 西欧封建社会流行这样一条规则：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” ———《查理·马特改革》 请回答： 西欧封建制度以什么为纽带而形成的？ (2)在西欧曾流传这样一句话“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”你是如何理解这句话的？ ... ...