课件23张PPT。钱塘湖春行八年级上册学习目标情景导入苏堤春晓曲苑菏风情景导入平湖秋月断桥残雪 白居易（772～846），字乐天，晚年号香山居士。祖籍太原，后迁居陕西渭南，曾官左拾遗。著有《白氏长庆集》。白居易一生写了很多诗，是唐代诗人中创作较多的一个。《新乐府》50首和《秦中吟》10首，都很有名，其中以“因事立题”的《新乐府》最有名，是中唐新乐府运动的代表作。课前自主学习 白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州司马，精神上因此受到严重打击，思想上也由“兼济天下”转为“独善其身”。这时，他为避免在朝为官遭受党争之祸，主动要求到外任杭州刺史。离开了京师，心情恬静一些，该诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人的喜悦之情。课前自主学习★背景透视导思1.你从这首诗里读到了怎样的自然美景？自然之美关键词: 不舍导思2.从诗歌中你读出了怎样的情感？情感借景抒情导思4:诗人是如何将景与情有机地结合在一起的？情景交融导思3:诗中选取了哪些意象？意象与感情之间有何关系？意向带着问题读课文 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。课文品读原文: 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。初：刚刚。 几处：形容数量少。 暖树：向阳的树。 新燕：刚从南方飞来的燕子。 啄：取、衔。注释： 孤山寺之北贾公亭之西，水面开始与湖堤一样平了，低垂的云似与湖水相连。几只早来的黄莺争着飞向朝阳的树，不知谁家刚从南方飞来的燕子在衔泥筑巢。译文： 原文: 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。渐：逐渐，慢慢地。 欲：想要。 才：刚刚。 没：淹没，盖住。 不足：不够。注释： 色彩缤纷的花朵慢慢地使人感到眼花缭乱，浅浅的绿草刚刚能够遮没马蹄。我最爱西湖东面的美景，总觉得观赏不够，尤其是那绿树杨柳荫蔽下的白沙堤。译文： 这两个动词，细致传神地刻画出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。课文品读赏析“争”“啄”两个字的妙处。 用“乱”修饰“花”，写出了花的多和繁，并化静为动，写出了花争芳斗妍、竞相开放的情态，从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的色彩；用“浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色彩，突出了初长芳草的鲜嫩。课文品读用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”有什么好处？ “行不足”是因为看不够，说明诗人流连忘返，心情愉悦，完全沉浸在美好的湖光山色之中了。“行不足”表现了诗人当时怎样的心情？课文品读 文中“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？难点探究 不能。因为莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是处处，也不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。 古诗词品味炼字法。 答这类题时不要把字孤立起来谈，要放在句中，结合全诗的意境情感进行分析。答题步骤： （1）解释该字在句中的含义（没必要的可不必解释）。 （2）展开联想把该字放入原句中描述景象。 （3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。技法总结对西湖的热爱钱塘湖春行地点 春景 抒情板书设计课堂总结1．本诗选自_____，作者_____是___代大诗人，字_____，晚年又叫_____。???? 2．《钱塘湖春行》以_____为线索，描 ... ...
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