Unit 3 My Friends Review and Rewards 教案（含反思）

Unit 3 My Friends （Review&Rewards）教学设计 一、教学内容分析 本节课为《新起点英语》（一年级起点）二年级上册Unit 3 My Friends的口语复习课，复习与人物外貌有关的六个词汇，能够听懂、会说有关询问和回答人物外貌特征的功能句，并能在适当的情景中得以运用。 二、学情分析 授课对象为小学二年级学生，他们活泼好动，充满好奇心，喜欢自我表现。他们已经具有了一年学习英语的经验。当我完成第三单元的教学内容时，我发现学生掌握的并不是很好，尤其是某些单词的发音和较长句子的读法，并不能很流利的运用，所以，我设计了这堂口语复习课，主要目的是加强学生对第三单元知识的掌握，根据小学英语新课标的要求，体现以教师为主导，学生为主体的教学思想，精心设计每一个情景和游戏，让学生在学中乐，乐中学。 三、教学目标 1. 知识目标： （1）能够听懂，会说与人物外貌有关的六个词汇。 （2）能够听懂、会说有关询问和回答人物外貌特征的功能句，并能在适当的情景中得以运用。 2. 能力目标： （1）能够正确运用与人物外貌有关的六个词汇。 （2）能够在本课谈论有人物外貌的活动中，积极运用所学语言进行表达和交流。 （3）能够听懂简单的课堂指令语，并作出相应的反应。 3. 情感、策略目标： （1）通过歌曲和游戏活动，提高学生学习英语的兴趣和积极性。 （2）能够在本课的各项活动中，积极运用所学知识进行表达和交流，逐步培养良好的语言表达能力。 （3）能够通过和同学的合作活动，培养学生的团结合作的精神。 四、教学重点和难点 1. 教学重点： （1）六个与人物外貌有关的词汇：tall, short, big, thin, pretty, handsome。 （2）能够听、说、读以下交际用语：“What does he /she look like? He /She is ?.” 2. 教学难点：询问和回答人物外貌特征的功能句，以及语言交际活动的有效展开。 五、教学准备 多媒体课件、卡通人物图片。 六、教学过程 1. Step 1: Warming up （1）课前师生互致问候（歌曲：Good morning to you） T: Good morning to you. Ss: Good morning to you, Good morning dear teacher, Good morning to you. （唱两遍，我们一边唱，一边做动作） 【设计意图】上课伊始，教师就和学生一起唱歌互相问好，既拉近了师生的距离又激发了学生学习英语的兴趣，让学生能够无拘无束、轻松愉快的学习，并且很快的进入了英语学习的状态，为本节课的学习做好准备。 2. Step 2: Presentation and Practice （1）Review the words （复习单词） a） 六个与人物外貌有关的词汇 Today, let’s talk about our friends. I have a lot of friends. For example, … is my friend. Do you have a friend? Ss: Yes. T: …, Do you have a friend? Who is your friend? （老师选一个同学，问他） T: Today, some friends are different. Look, what’s this? （出示镜框） Who is he? （出示课件） Ss: ... T: Yes. Come here! T: Do you know the word. Ss: Yes. （请几位同学回答或者开火车：可以是一组，也可以是两组） T: Fingers. Ss: Fingers. （学生拼读单词，老师将单词写在四线三格里） T: What does he look like? Ss: He is _____. （需要注意的是：1. handsome 这个单词需要划分两部分示范读。2. handsome和pretty这两个单词需要用“宝宝乐”即baby, baby, I love you. 3. 句子可以开火车也可以找个别同学读） 【设计意图】通过PPT：“哈哈镜”，来检查学生对单词的掌握情况。老师在黑板上对单词采用四线三格的手写体加以展示，主要的目的是加强规范学生的书写能力的意识。 T: Now, can you read these words? Ss: Yes. T: OK. Let’s play another game. It is named pose-king. Listen to me carefully. ... ...