第5课时 背土豆 / 【教学内容】 教材第36页7的加减法及练一练第1~4题。 【教学目标】 1.借助有趣的童话故事情景,进一步理解加减法的意义,探索并掌握有关7的加减法的计算方法。 2.能根据数学信息列出加减法的算式,并能正确计算有关7的加法及相应的减法。 3.能运用所学的知识,解决生活中简单的加减法问题,体会用数学的乐趣。 【教学重点】 能计算7的加减法。 【教学难点】 培养学生有序的思维能力。 【教学准备】 PPT课件。 / 教学过程 教师批注 一、复习旧知,情景导入 1.复习6以内的口算,看谁算得又对又快。 2+4= 5+1= 3+2= 1+4= 3+3 4+2= 2.PPT课件出示“背土豆”情景图。 请同学们仔细看图,把图中的故事讲给大家听一听。 这里面就有我们今天所要学的知识。(板书:背土豆) 二、尝试探索,学习新课 1.“背土豆”中的问题。 (1)第一幅图有哪些数学信息? (生:有两堆土豆,一堆有5个,另一堆有2个) (2)你想到了什么问题? (生:小老鼠一共可以背走几个土豆呢 ) 你想怎么解决呢?(生:列式5+2=7) (3)第二幅图发生什么事情了? (生:小老鼠的口袋上有一个大洞,口袋里掉出了1个土豆) (4)还剩多少呢?你有什么办法解决呢? (生:7个土豆,掉了1个,包里还剩6个土豆。列式7-1=6) (5)把你的想法用画图的方式表示出来。 教师巡视指导,将不同画法展示到黑板上。 2.“口袋上有洞”的问题。 (1)小老鼠不知道口袋上有洞,它一边走,土豆一边掉,不一会儿又掉下一个土豆。 你能提出什么问题?并列式解决问题。 (2)学生小组内研究讨论,并汇报。 (生:还剩下几个土豆?7-2=5) (3)师提问:你还能列出其他的减法算式吗?(生:7-5=2) “7-5=2”求的是什么? 学生思考,在小组内说说。(生:求掉下来几个) (4)小老鼠继续走,土豆继续掉……你能帮助小老鼠记录下来吗? 打开教材,填好表格。 (5)汇报填表结果,教师板书。 3.说一说。 PPT课件出示“说一说”插图。 (1)看图后你明白了什么?小组内说一说。 (2)全班汇报。 生1:原来大鱼缸里有5条小金鱼,现在又放进去2条,这样鱼缸里面一共有7条小金鱼。用算式5+2=7表示。 生2:原来有7个鸡蛋,已经有2个鸡蛋孵出了小鸡,现在还剩5个鸡蛋没有孵出小鸡。用算式7-2=5来表示。 三、课堂总结 我们今天学习的知识是什么? 四、巩固练习 完成教材第37页“练一练”第1~4题。 五、布置作业 完成相关习题。 / 【板书设计】 /【教学反思】 [成功之处] 教学中,利用小老鼠背土豆这一情景导入,让学生观察情景图,根据发现的数学信息,提出问题,让学生独立思考之后,尝试解决问题,引出相关的加法算式。第二幅情景图通过讲故事引出相应的减法算式,让学生动手画一画,理解掉出的和剩下的之间的关系,并完成表格,总结归纳出相关的加减法算式。 [不足之处] 预设的课堂情况不够充分,在讲课过程中没有预料到学生可能出现的情况,学生回答问题可能出现偏差时,如何及时纠正和引导需要更深层次的思考。 [再教设计] 有效地组织教学,让所有学生都全身心地投入到课堂教学中。认真钻研教材,认真备课,在吃透教材的基础上,站在学生的角度思考问题,预设可能出现的各种情况。 ... ...
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