本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 从烽火台到互联网 教学目标 知识与能力： 培养学生观察、对比、调查、了解社会事物的能力；收集、分析信息的能力，了解过去人们传递信息的方式，直到通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。 情感态度与价值观： 引导学生关注通信的发展，了解和认识科技的进步在通信领域中产生的巨大影响。 过程与方法： 通过课下调查、课上利用网络查询了解古代、现代通信的方式 教学重点：通过课下调查、课上利用网络查询了解古代、现代通信的方式 教学难点：分析处理有用的信息进行归纳总结 主要教法：自主探究、教具、调查表、电脑 学法指导：指导学生根据调查表的内容利用电脑查询资料，并进行归纳总结 板书设计 通信方式知多少 教学过程： 一、导入（4分钟） 1.师：今天我们开始进入第二单元“通信连玩家”的学习，有谁告诉大家，什么叫“通信”？ 生根据自己的经验相互交流 2.师：一般地说，通信就是传递与交换消息。人类社会的发展离不开消息的传递与交换，因此通信是整个人类社会交往的必不可少的重要形式。这一单元都在讲通信，我很想知道，你们看到通信最想了解什么？ 生相互交流（通信工具、用什么通信方式、原来是怎样传递信息的……） 3.师：我想大家一定有很多问题想研究，那么我们一一来解决。今天我们就先来看一看古代、近代、现代的人们是怎样传递信息的。 [设计意图：主要明确通信的概念，并通过提出问题，激发学生的兴趣。] 二、自主探究：通信发展的过程，了解每一个阶段通信的特点（34分钟） 1.师布置任务：刚才老师发给每组一张调查表，下面请大家结合表中的内容，利用电脑来查询相关资料，并把相应的内容进行总结概括记录在表中，下节课我们一起交流。 2.学生4人一组，按照表中的问题调查，并摘录相关信息 附调查表： 一组： 1.你知道除了驿站之外，古代人们还通过什么方式传递信息？（写出三种） 2.什么是驿站？人们用它怎么传递信息？ 二组： 1.你知道除了信鸽之外，古代人们还通过什么方式传递信息？（写出三种） 2.听说过鸿雁传书吗？给大家讲讲他的典故？ 三组： 1.古代人们怎么用狼烟传递军情？你还知道哪些古代人们传递信息的方式？（写出三种） 四组： 1.能讲一讲马拉松长跑的由来吗？ 2.我们现代人通常会用什么方式传递信息？ 五组： 1.你和家人经常用什么方式来传递信息？用这些方式传递信息有什么好处？ (备注：教师注意巡视，以便及时发现问题。并提醒督促学生要总结概括相关内容，了解更多的知识) [设计意图：本环节，教师充分发挥学生主体，通过上网进行有目的学习，使学生能够自己获取知识，并将知识进行检索，培养了他们的能力。] 三、课堂小结（2分钟） 请同学们在利用课下的时间，通过别的方式（看电视、看书、看报……）等继续了解相关知识，我们比比看看在下节课中谁了解的知识最多。 课后小结： 教师通过提出问题的方式不仅导入新课，又激发学生的兴趣。课中，教师充分发挥学生主体，通过上网进行有目的学习，使学生能够自己获取知识，并将知识进行检索，培养了他们的能力。 但是，本课在教学实际之后，没有达到预期目的，可能跟培养学生的学习习惯和能力方面比较有关。 第二课时 教学目标 知识与能力： 培养学生观察、对比、调查、了解社会事物的能力；收集、分析信息的能力，了解过去人们传递信息的方式，知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。 情感态度与价值观： 引导学生关注通信的发展，了解和认识科技的进步在通信领域中产生的巨大影响。 过程与方法： 通过课上相互交流，使学生了解更多通信方面的知识 教学重点：了解过去人们传递信息的方式，知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。 教学难点：了解过去 ... ...
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