第13课 《精卫填海》第一课时 同步练习 一、根据拼音写词语。 huáng dì nì shuǐ fǎn huí xián shù zhī （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，组词语。 帝（ ） 溺（ ） 返（ ） 衔（ ） 啼（ ） 弱（ ） 饭（ ） 街（ ） 三、辨字填空，组词语。 1、曰 日： 美其名（ ） （ ）记 2、精 睛： （ ）神 眼（ ） 3、弱 溺： （ ）亡 微（ ） 4、反 返： （ ）回 （ ）对 四、课内阅读。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 1、理解词语意思。 曰 （ ） 溺（ ） 堙 （ ） 故（ ） 2、本文选自《 》，炎帝是_____，精卫是_____。 3、用自己的话说一说课文内容。 五、课外阅读。 刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？” 1、下面句子停顿不正确的是 （ ） A、其剑/自舟中/坠于水 B、从其/所契者/入水求之 C、何不/试之以足 D、私拟作/群鹤舞空 2、下列划线的字用法不同的一组是 （ ） A、楚人有涉江者 / 郑人有欲买履者 B、从其所契者入水求之 / 昂首观之 C、又留蚊于素帐中 / 于土墙凹凸处 D、遽契其舟 / 常蹲其身 3、解释划线的词语。 （1）楚人有涉江者（ ） （2）遽契其舟（ ） 4、翻译下面的句子。 （1）是吾剑之所从坠。 。 （2）求剑若此，不亦惑乎？ 。 5、寓言故事一般表达了作者对某种人和事的认识，这则寓言故事对你有何启示？ 。 第13课 《精卫填海》第一课时 同步练习答案 一、根据拼音写词语。 皇帝 溺水 返回 衔树枝 解析：本题主要考查学生对于本节课生字的书写和掌握情况。 二、比一比，组词语。 皇帝 溺水 返回 衔着 啼叫 弱小 饭菜 街头 解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和掌握情况。 三、辨字填空，组词语。 1、曰 日 2、精 睛 3、溺 弱 4、返 反 解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和使用情况。 四、课内阅读。 1、叫做 溺水 淹没、填塞 因此 2、《山海经?北山经》 传说中上古时期的部落首领 神话中鸟的名字，传说是炎帝小女儿溺亡后的化身。 3、炎帝有一个小女儿，叫做女娃。有一次她去东海游玩，溺水身亡，就再也没有回来，就化身精卫鸟，经常叼着西山的树枝和石头来填海。 解析：本题主要考查学生对于本节课词语意思和主要内容的理解和掌握情况。 五、课外阅读。 1、B 2、D 3、（1）渡 （2）立即，匆忙 4、（1）这里是我的剑掉下去的地方。 （2）像这样找剑，不是很糊涂吗？ 5、做任何事都要根据实际情况，灵活采取对策，不能因循守旧、不知变通。 解析：本题主要考查学生的文言文阅读理解能力，要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。 ... ...
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