《常见的力》教学设计 教学目标： 能够通过实例体验常见的各种力。 能用实验的方法探究使物体下落的原因。 能与同学合作完成实验的任务。 教学重点：自主、合作探究物体下落的原因。 教学难点：认识地球引力这种非直接作用在物体上的力。 师生谈话、引入课题。 师：同学们，认识她吗？ 生：傅园惠。 师：在里约奥运会上，她虽然没有拿到金牌，但凭借丰富的表情和经典的语录也被大家所认识，她在形容自己比赛中已经尽全力的时候，用了一个什么词啊？ 生：洪荒之力。 师：知道什么是洪荒之力吗？ 生：…… 师：总之，是傅园慧形容自己在比赛中已经使出了自己最大的力量了，洪荒之力说的是力的大小，那同学们知不知道人在游泳的时候使用的是什么力呢？ 生：推力。 师：没错，是我们上节课学过的推力。推力在我们的日常生活中经常能够见到，在哪还见到过推力呀？ 生：推车……。 师：没错，其实除了推力之外在我们的生活中还有很多常见的力，这节课我们就来找一找生活当中常见的力。（板书：常见的力） 二、讨论、交流，了解常见的力及它们的作用。 师：我们来看看这组图片里都有哪些力。 生：磁力、摩擦力、静电引力、弹力、扭力……。（师贴） 师：除了我们图片的这些力之外你还知道哪些生活中常见的力呢，谁来给大家介绍一下呢。 生：支持力、地球引力、流水的力量…… 师：我们刚刚提到了很多生活当中常见的力，那这些力在我们的生活中都有哪些应用呢，你们知道吗？ 生：知道 师：我相信同学们肯定都知道，现在我想请同学们以小组为单位把每种力的应用实例记录在一个表格里。老师这里有几个同学设计的表格，我们一起来看看哪个表格更合理。 生：…… 师：确实。小刚设计的这个表格是比较合理的，在你们小组的桌子上有个实验记录单，记录单中的表一就是小刚设计的这个表格，现在就请同学们来填写一下。 时间到，学生汇报。 师：看来力在我们的生活中还真是有很多作用，我们刚刚说了这么多的力和它们的作用，老师发现这些力作用在物体上的时候并不是完全相同的，有的力是直接作用在物体上的；还有的力是与被作用的物体之间有一定距离的。你们能区分它们吗？谁能把不是直接作用在物体上的力找出来呢。 实验验证物体下落的原因。 师：这位同学区分的很正确，（师松手一张实验报告单掉地上）。你们看到什么了？ 生：报告单掉在地上了。 师：它是怎么下落的呢? 生：慢慢的。 师：我用力推它了吗？拉它了吗？仍它了吗？ 生：没有。 师：那为什么物体总是向下落呢？是什么力把物体拉下去的呢？ 生：地球引力。 师：同学们真棒，知道这是地球引力的作用。那说到地球引力，是不是所有的物体都会受到地球引力呢？ 生：是/不是。 师：那怎样才能证明我们的猜想呢？ 生：实验。 师：我们这个实验应该怎么来做呢？ 生：用几个物体来试试。 师：老师给大家准备了一些实验材料。我们来看一看具体的实验方法。（实验方法：依次手持一样物品，在同一高度松开手。观察每种物品下落的路径，把结果填画在表二中。） 师：下面就请同学们尝试一下，看看是不是所有的物体都有这种现象。 生汇报 师：不光我们这节课用到的材料，在地球上的所有物品都会受到这种使物体下落的力，也就是地球引力的作用。那究竟什么是地球引力呢，我们一起来看看35页的科学在线来了解一下。师：是不是理解什么是地球引力了呢？老师来考考大家。 地球引力使地球上的任何物体都不能离开地面。（） 树叶没有落地是因为它暂时没有受到地球引力的作用。（） ... ...
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