1.1我与社会 教案

课题 我与社会 课时 1 课型 新授课 学习目标的表述： 1.通过阅读2-3页图片，了解参与社会生活的方式，感受社会生活的绚丽多彩。 2.通过探究与分享暑假里印象深刻的事情及感受，从而更加关心国家发展并为之献计献策。? 3.通过小组活动探究及结合教材思考“同一个人为社么会拥有不同的身份”，明白我们都是社会的一员，在社会关系中具有不同的身份。 设置的依据： 1.《课程标准》的要求 感受社会生活的丰富多彩，明白我们都是社会的一员，在社会关系中拥有不同的身份。 2.教材分析 本框是人教版道德与法治八年级第一单元第一课第一框的内容。本框包括“感受社会生活”“我们都是社会的一员”二目内容，旨在让学生通过感受丰富多彩的生活，明白每个人都是社会的一员，从而增强社会责任感，为国家发展献计献策。 3.学情分析 随着经济的发展，社会生活更加丰富，作为初中生，在搞好学习的同时，应该主动融入绚丽多彩的社会生活，积极承担社会责任 评价任务的设计： 1. 通过阅读2-3页图片，能够说出参与社会生活的感受。 2. 参与探究与分享，能够关心国家发展并为之献计献策。 3. 通过小组活动探究，明白我们都是社会的一员，在社会关系中拥有不同的身份。 设计意图： 1.评价目标1 2.评价目标2 3.评价目标2、3 教 学 设 计 学习目标 学习活动 评价标准 教师活动 目标达成情况 反思与评价 1.通过阅读2-3页图片，了解参与社会生活的方式，感受社会生活的绚丽多彩。 1. 通过分享照片，参与活动比一比，联系教材，能够准确说出青春期的生理变化。 2. 通过参与活动心理测试，联系教材，能够正确对待青春期的生理和心理的变化，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。 3. 通过参与情境分析，联系教材，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 【环节一】自主学习，心中有数 1.新课导入： 2.出示学习目标：学生看或读 3.自主学习（依据预习导读预习课文1－5页，边看书边将新课导学的内容标注在课本上） 1、我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 在参与社会生活的过程中有什么感受？ 2、社会生活丰富多彩，我们应怎样为国家发展出力？ 3、同一个人为什么会有不同的身份？ 【环节四】合作探究，学习新知 活动1结合2-3页情境，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 活动2 说一说，在参与社会生活的过程中有哪些感受。 （实施评价任务1） 活动1 晒一晒，比一比，说出青春期身体的变化。 活动2 欣赏图片，参与探究与分享，说一说，体验青春期旺盛的精力。 （实施评价任务1） 活动3 情景分析1，归纳总结出如何对待青春期的生理烦恼。（实施评价任务2） 活动4 情景分析2和阅读相关链接，说出青春期心理变化。（实施评价任务2、3） 活动5 情境分析3即对症下药 药到病除 （实施评价任务3） 1.能结合情境及教材说出了解社会生活的方式及感受。 1.能够在书中找出青春期心理变化。 2.能够正确处理青春期出现的心理矛盾。 1．出示自主学习的问题。 2.巡堂辅导学生自主学习。 .教师指导学生阅读教材小组讨论。 引导学生说出青春期心理变化。 组织学生讨论，引导其表述出应对青春期心理矛盾的办法。 【环节五】课堂小结，升华学习 1.师生合作总结本节课的学习内容，并寄语学生。 2.学生谈收获。 3.播放音乐，结束本节内容。 【环节六】课堂检测，巩固提高 多媒体出示习题或做基础训练习题 作业/拓展 1.构建知识框架图 2.配套习题 3.拓展活动（根据所学内容自主安排） 附：板书设计 表现 身体变化 悄悄变 正确对待 化的我 表现 心里变化 接纳和调试 ... ...