打开能源宝库教学设计（2） 教学目标： 科学探究： 能根据自己搜集的资料给生活中的能源进行分类并判断可否再生。 能制定相应的节能计划和开发新能源的设想。 能简要分析各种能源使用的利与弊。 情感态度与价值观： 1、在学习探究中意识到能源开发既有好的一面，又有不利的一面。 2、意识到能源节约和开发的重要性。 3、通过对新能源的介绍，打开学生的视野，培养学生的想象力和创造力。 科学知识： 1、知道能源是为人类提供能量的物质资源。 2、认识并了解生活中的各种能源。 2、知道能源可分为可再生能源和不可再生能源两类。 教学重点：认识了解能源并进行分类和判断。 教学难点：培养学生的节能意识和想象力、创造力。 一、猜测引入 今天我为你们带来了一个朋友，一起认识一下吧CAI:介绍煤炭 引入：你猜出来了吗？那他们能源家族还有哪些成员呢？今天就让我们一起走进能源家族，打开能源宝库吧！ 了解能源 你知道什么是能源吗？ 小结：有这么多不同的说法，他们共同的特点是：能够提供能量的物质资源。 那在我们的生活中使用了哪些能源呢？ （天空降下黑色的大幕，是什么让各类灯盏大放光明？当妈妈在厨房忙忙碌碌，是什么让锅灶热气腾腾？当你坐上汽车登上飞机踏进火车，是什么带着你飞翔和奔驰？当你打开电脑电视，是什么让穿越时空的信息来到屏幕？） 你还知道哪些能源吗？ 石油和天然气与煤有着相同的经历。 风能：荷兰被称为风车之国。风能是极其丰富的。但是它密度低、不稳定、地区差异大！这笔巨大的自然财富还有待人类去大力开发。 我们对于太阳能的利用仍停留在较低阶段，如何大规模地将太阳能转变为人类可直接利用的能量，是我们要解决的重要问题。 水能是没有污染的清洁能源，但是在利用的过程中有可能对周边环境造成影响。 地热能很有发展前景，但开发难度大，使用成本高 ，且开发过程中易造成环境污染。 边说边贴边利用CAI介绍各种能源。尤其辩证地分析一下三峡工程和核能的两面性。 分类：这么多的能源你能试着给它们分一分类吗？ 请你们以四个小组为单位将他们分分类。谁愿意上来给大家分一分并说说理由。（生上台边分边说理由） 小结：我们一般将它们分成两类：板书可再生能源和不可再生能源。 （强调电能是由其他能源转化而来的，为二次能源，单独列出） 对能源我们了解了这么多，那你知道现在在我们生活中最主要使用的是哪些能源吗？ 因为这些能源或多或少的局限性，我们目前主要利用的还是煤、石油和天然气这三类能源。 6、假如现在地球没有了煤、石油和天然气，我们的生活会变成什么样子？（一团糟了是吧） 7、能源现状：你知道吗？CAI出示： 三、节能教育 1、了解了这些，你想说些什么吗？ 2、在你的身边有哪些能源浪费的现象？ 3、我们可以从哪些方面来节约能源呢？ 小结：说得很好，节约是一种远见，一种态度，更是一种智慧。我们不仅要节约现有的能源，还应该努力地开发新的能源。 开发新能源 1、今天我还给你们带了一个能源朋友，可是它担心你们骂它，恨它，所以不敢和你们见面，你们想不想认识它？ 2、出示：地沟油 3、你对它了解多少呢？ 4、可是如果老师说它是我们的好朋友，而且还是能源家庭的新成员，你们同意吗？支持吗？ 5、让我们一起来深入了解它吧！ 6、意外吧，难以想象吧！那就跟老师一起打开想象的翅膀。 7、打开书本阅读68页第一、二自然段 通过读书你了解到了什么？ 8、太了不起了，你还知道哪些新奇的能源开发与利用吗？ 9、太不可思议了！ 10、还有一种关于能源的说法也让老师觉得不可思议，我们一起来看看吧。CAI出示与垃圾有关的内容。 11、下面请你乘着想象的翅膀，把你开发新能源的想法和节约能源的办法记录在《开源节能金点子》的稿纸上，并请你签上你的名字，看谁写得好 ... ...
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