三年级上册心理健康教案-7《好习惯是成功的捷径》北师大版

《好习惯是成功的捷径》教案 教学目标： 1、通过学习让学生认识到什么是习惯，以及好习惯的重要性。 2、在教师引导下，通过学生小组交流，活动体验等方式认识到自己身上的好习惯和坏习惯。 3、激发学生养成好习惯的意志，培养学生学习生活的好习惯，促进学习能力的提升。 4、通过好习惯的养成推动学生积极的学习心理和行为，健全学生人格。 教学重点： 1、认识到好习惯的重要性。 2、认识到自己身上的习惯，改掉坏习惯，养成学习生活的好习惯。 教学难点: 养成好习惯的意志，培养学习生活的好习惯，促进学习能力的提升。 教学方法： 故事情景创设、问题讨论、解释谈话、小组交流合作、活动与分享。 教学准备：教学课件、卡片（每生一份） 教学时间：一课时 教学过程： （开场白）首先，老师想考考同学们：你知道陆地上最大的动物是什么吗？（生答：大象。）大象有多重？（一头成年大象有4–6吨重。）如果我们用一根细细的链子来拴住这个庞然大物，栓得住吗？下面让我们听一个小故事。 一、讲故事，导入主题 1、（课件出示被拴住的大象）老师讲故事。 2、师：听了这个故事你想到了什么？是什么束缚住了几吨重的大象?（生讨论回答。） 3、师：是啊，如果说小象是被链子绑住的，那么大象就是被习惯绑住了。可见，习惯的力量很强大，大到可以毫不费力地束缚住几吨重的大象。那我想问问同学们，在我们日常生活中，那些行为属于习惯呢？ （学生交流：习惯是我们在长时间里逐渐养成的，一时不容易改变的行为。） 4、老师：美国心理学家威廉﹒詹姆士说过一句话（课件展示），让我们齐读。 5、师小结：大家看，习惯是可以决定人的命运的，可见，习惯有多么的重要。这节课，我们就来谈谈如何告别坏习惯，养成好习惯，成就大梦想。 二、正确认知学习生活中的坏习惯 1、要告别坏习惯，首先要明确什么是坏习惯？ 师拿出一支钢笔：这是前几天我们班值日生捡到的交给我的一支钢笔，到现在都没有人认领，可见，这个丢钢笔的同学多么的粗心大意，一直都没发现他的钢笔已经丢了，这种粗心大意丢三落四的行为就是坏习惯。 2、在我们的生活中又有哪些坏习惯呢？ （学生思考、交流、发言，每个同学列举3~5种坏习惯） 3、教师多媒体展示自己收集的不良习惯。 4、师：从刚才来看同学们的交流结果及老师收集的来看，生活中的坏习惯还真不少。这些不良习惯到底会给我们带来哪些危害呢？ （课件出示几则新闻报道。） 师：听到这样的报道，同学们有什么感想？（身为中国人，我们感到耻辱。）不仅仅是这样，往往一些小事，我们不去注意，就等于播下了一颗坏习惯的种子，将来是要付出大代价的。 （课件出示故事。） 师：故事中的应聘者都后悔不已，没想到一个不经意的坏习惯，让自己失去了一个那么宝贵的就业机会。 5、请同学们以小组为单位讨论交流，说说自己身上有哪些坏习惯，然后选择几个写在自己手上的黄色树叶卡片上。 6、师小结：既然坏习惯有那么大的危害，我们就应该改掉坏习惯，养成好习惯。 三、正确认知学习生活中的好习惯 1、师:我们小学生应该养成哪些好习惯呢？（学生交流） （课件出示《好习惯多一点儿歌》，学生齐读） 2、好习惯就像雏鹰的一双翅膀，能让我们在蓝天上自由翱翔；好习惯就像海上的哟搜轮船，能让我们驶向成功的彼岸。请听故事《从脱鞋开始》。 （课件出示故事。） 3、师：成功从脱鞋开始，也就是说成功要从好习惯开始，好的习惯能够给我们带来更多成功的机会。那么，我们身上有哪些好习惯呢？ 4、请同学们以小组为单位讨论交流，说说自己身上有哪些好习惯，然后选择几个写在自己手上的红色小花卡片上。 四、进行贴图游戏，深化好习惯养成 1、师：习惯是一个人的基本，好习惯会帮我们收获知识和智慧，成为开启我们智慧之门的 ... ...