《交通工具》教案 教学目标： 知识与技能： 1、能列举出10种以上的交通工具并对其进行分类。 2、根据实际出行状况，选择合适的交通工具。 3、了解汽车的发展史并对其作出合理的预测。 过程与方法：小组讨论，集思广益 情感态度与价值观： 1、了解交通工具的利与弊，能够在日常出行中选择合适的交通工具。 2、认识到交通方式的发展是由于科学技术带动的，激发学生热爱科学，努力学习的积极性，鼓励学生大胆进行创造。 教学重点：理解常见交通工具的利与弊。 教学难点：根据出行情况，选择合适的交通工具。 教法与学法： 教法：讲解法 学法：小组讨论法 教学准备：多媒体教学设备及课件 教学过程： 一、导（1）谈话导入 教师：今天呢，咱们进入新一单元的学习，在学习新课之前呢，老师有个问题想问问大家。假如，我们班全体同学要去海南旅游， 多媒体出示山西到海南地图）我们应该怎么去呢？谁来谈谈自己的看法。 教师指名学生回答，学生可能会答道：火车、轮船、飞机…… 教师：那咱们就带着这个问题开始今天的学习，希望通过学习之后，能够解决老师刚才提出的那个问题。 （板书课题：17 交通工具） （2）导学 教师出示学习目标： 1、能列举10种以上交通工具并对其进行分类。 2、分析以下交通工具的利与弊。 3、用自己的话简单介绍汽车的发展史。 4、大胆想象，预测未来受欢迎的汽车是什么样子的？三、小组合作，激情讨论 学生对课本内容进行仔细阅读，将自己解决的问题与小组成员进行讨论，集中小组的智慧，去解决老师提出的几个问题。 教师提出讨论要求： (1)围绕老师提出的自学思考题进行讨论，不说题外话。 (2)每个同学都要发言，积极参与讨论。 (3)组长起好带头作用，协调组员意见，整理汇报。 四、小组代表激情展示 教师指明学生代表小组发表意见，谈谈自己对于前面几个问题的看法。教师对于学生勇于回答给予积极的鼓励。 教师提出要求： （1）回答问题时声音洪亮。 （2）不要重复其他同学说过的话。 （3）敢于表明自己的观点，敢于质疑。 学生在自我展示阶段可能会回答到下面内容 1、常见的交通工具有哪些？如何进行分类？ 学生可能会回答到：飞艇、油轮、滑翔机、自行车、货车、热气球、吉普车、帆船、直升机、客轮、马车、摩托车、消防车、轿车、军用飞机、货车…… 分类方法： 航行在水中的：油轮、帆船、客轮 行驶在陆地的：自行车、货车、吉普车、马车、摩托车、消防车、轿车、火车 飞行在空中的：飞艇、滑翔机、热气球、直升机、军用飞机 2、比较以下几种常见交通工具的利与弊。 （自行车、飞机、火车、轮船） 好处 弊端 自行车 轻便、便宜、安全、无污 染、强身健体 费时、速度慢、不宜长途 跋涉 飞机 快捷、舒适、便利、不易 交通堵塞 价格昂贵、受雾雪天气影 响大 火车 较为快捷、价格适中、较 为安全 不够舒适、容易劳累、有 噪音 轮船 较为便宜、旅行有情趣、 承载量大、运输成本低 速度较慢、受天气影响大 3、用自己的话简单介绍汽车的发展史。 A、1769年法国人制造的第一辆三轮蒸汽汽车（教师对其进行简要解释，世界上最早的汽车是1769年由法国的局纽制造的。是三轮汽车，车身木制的，车上有个锅炉。锅炉的后面装有两个汽缸。 评价：体积庞大，导致车辆自身重量大，重量大导致惯性大，惯性大导致制动和转性不及时。蒸汽锅炉存在爆炸危险，具有公害性。）B、1886年德国人制造的四轮汽车(由德国人哥特里布·戴姆勒制造的试车成功，由此宣布了汽车时代的到来。) B、1886年德国人制造的四轮汽车(由德国人哥特里布·戴姆勒制造的试车成功，由此宣布了汽车时代的到来。) C、1908年美国人制造的T型福特汽车 D、现代新型汽车 4、大胆想象，预测未来受欢迎的汽车是什么样子的？ （此部分没有固定答案，只要学生进行 ... ...
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