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课件网) 请拿出你的导学案，课本，双色笔和练习本，还有你的 激情与热情。 全力投入会使你与众不同, 你是最优秀的，你一定能做得更好！ 温馨提示 春游芳草地 夏赏绿荷池 秋饮黄花酒 冬吟白雪诗 济南的冬天 老 舍 学习目标 1．反复诵读，体会出景物的特点及作者的思想感情。（重点） 2．感知济南的冬天特有的魅力，了解济南冬天的一些景物，明白济南冬天的特点。（重难点） 老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。组卷网 镶嵌 宽敞 水藻 贮蓄 澄清 发髻 伦敦 济南 着落 j? xiāng zǎo Chéng chǎng zhù jì zhuó dūn 走进文本，通读文本： 1、听音感知，巩固生词，掌握文章大意。 2、再次阅读课文，思考： ① 划分文章段落。 ②济南的冬天的总特点是什么? 这种特点是源于什么样的地形特点？ ③课文写了济南冬天的哪些景物（几幅动人的图画）? ④表达了作者怎样的思想感情? 朗读课文，思考: 课文写了济南冬天的哪些景物？ 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 水 山 绿萍 水藻 垂柳 1.思考：课文用什么手法来表现济南冬天的特点的？ 2.文中选取了具有代表性的景物来描写济南的冬天，那么这些景物各有什么特点？ 四、课堂小结 1.谈谈你这节课的收获。 2.回顾本节课的目标，看看是否完成。 五、作业布置 1.熟读并背诵第四自然段。 2.在文中找出你喜欢的句子，并做赏析。（提示：可以从遣词造句、修辞手法、情景交融、写景层次等角度进行赏析。） 学习目标 1．学习作者抓住景物特点描写景物的方法，体会景物描写中蕴含的感情。(重点) 2．体会作者对济南、对祖国河山的真挚的思想感情。（难点） 二、整体感知 济南的冬天是美的，但在老舍的笔下显特更美，现在再总结一下它究竟美在哪里。用“我认为济南冬天美在??????? 。”这样的句式说出你对它的魅力的体会。（抢答或者接力回答，不重复别人的答案） 例：我认为济南冬天美在它有温晴宜人的天气。 我认为济南冬天美在 。 三、合作探究 1.你最欣赏济南冬天的哪幅山景图？在你认为写得最妙的词语或者句子下面做批注。可以从遣词造句、修辞手法、情景交融、写景层次等角度进行赏析。（先独立完成，再组内交流） 示例：“忽然害了羞”用拟人的方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。一个“羞”字，不仅画出了雪景的“色”，与“粉色”相贴切，而且绘出了雪景中的情和内在美。 2.济南冬天的水色又有什么特点呢？作者描绘水色的方法和写山景的方法有什么异同？（从写景的顺序、抒发情感、修辞运用等方面进行比较） 四、拓展延伸 对比阅读：《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。 五、课堂小结 1、总结写法。 2、谈谈本节课的收获与不足。 总结反思：为什么济南的冬天的景色会如此动人？ 抓住特征 安排顺序 运用修辞 情景交融 济南的冬天 写景文章 山上 —矮松顶着白花 像看护妇 山尖 —全白 镶银边 —白雪黄草 山坡 穿花衣 山腰 —露粉色 害羞 2 济南的冬天 导学案 （我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！） 第一课时 学习目标：（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 1．反复诵读，体会出景物的特点及作者的思想感情。（重点） 2．感知济南的冬天特有的魅力，了解济南冬天的一些景物，明白济南冬天的特点。（重难点） 一、创设情境，导入新课 1创设情境导入。 2.出示目标。 3.走近作者 老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍 ... ...
