《合理运动 铸就健康》 综合实践选题指导课教学设计 利津县汀罗镇第二中学 韩 渤 2019年5月 初中综合实践活动 优质课评选活动 2 (
课件网) 综合实践活动选题指导课 东营市利津县汀罗镇第二中学 韩 渤 活动一 选题指导课 看完资料后，请你表达自己的看法。 选题指导课 活动二 看完资料后，同学们想了解哪些问题？请把想到的问题写在表格上。 例如：1、如何选择合适的运动装备？ 2、阳光大课间对学生健康有什么影响？ 问题 修正 选题指导课 如何将问题转化为课题？ 研究范围 研究问题 研究方法 研究对象 课题名称 选题指导课 判断课题的四要素 研究范围 研究问题 研究方法 研究对象 课题名称 1、东营市初中生晨练现状的调查 2、东津实验中学学生运动时间及方式的研究 活动三 把自己提出的问题转化为课题 选题指导课 课题名称 X XX X X 研究范围 研究对象 研究问题 研究方法 简要说明 选题的理由 各小组以“跑火车”的形式，每个人把课题说一遍，按照“感兴趣、有价值、易操作” 的原则，选出本组“最有价值”的课题，到黑板上展示。 活动四 选题指导课 活动五 课题筛选合并，重新分组。 2 合理运动 铸就健康 8 中组 facer hru 联网3ANOM Venez BI RL Kus 野俊星 主持 大家好我是主持人刘俊呈 东营市中学生打篮球对身体有什么影响 选择课题的原则 感兴趣 有价值 易操 谢谢,再见! 《合理运动 铸就健康》综合实践选题指导课 教学设计 教学目标： 1、激发学生探究运动与健康的兴趣，认识到运动与健康的重要关系。 2、引导学生提出关于运动与健康的问题。 3、能够分析筛选问题，并学会如何将问题转化为课题。 教学重难点： 1、如何打开学生思路，引导学生提出各种有关运动与健康的问题。 2、能够分析筛选问题，并学会如何将问题转化为课题。 课前准备： 小组记录问题表五张，确定研究主题表八张。 教学过程： 一、?激趣导入，了解运动与健康的重要关系。 今天，很高兴能够和大家一起上这节课。我发现咱们学校运动场贴着毛主席说过的“发展体育运动，增强人民体质”，法国启蒙思想家伏尔泰说道：“生命在于运动。”我们每天都离不开运动，老师想了解一下，你最喜欢什么运动方式，每次运动多长时间呢？ 老师刚才在和同学们的聊天中了解到，同学们每天都要运动，方式也不一样。爸爸妈妈或者老师一定会告诉你一些运动的注意事项。为什么家长和老师有这样的嘱咐呢？（引导学生从健康说明）（展示图片） 这些不同方式的运动不仅给我们乐趣和健康，但也有可能给我们带来运动伤害。所以，运动很重要，但一定要运用合理的方式方法展开。 二、播放不合理运动视频，引导学生说明合理运动对我们来说很重要，引出研究运动与健康的问题。 三、通过观察，思考提出运动与健康的问题。 活动一：看完视频后，请你表达自己的看法。 活动二：看完视频后，同学们想了解哪些问题？请把想到的问题写在表格上。 问题 修正 引导学生观察自己设计的问题是否与运动与健康有关系。 活动三：学生试着把自己所提的问题转化为课题。 课题名称（个人） 研究范围 研究对象 研究问题 研究方法 简要说明个人 选题的理由 探究：如何将问题转化为课题？ 原则：感兴趣、有价值、易操作。 判断课题的要素：研究范围、研究对象、研究问题和研究方法。 举例：问题：打篮球对东营市中学生的身体有什么影响？ 课题：东营市中学生打篮球对身体的影响的调查 活动四：各小组以“跑火车”的形式，把每个人的课题说一遍，按照“感兴趣、有价值、易操作” 的原则，选出本组“最有价值”的课题，到黑板上展示。 课题名称（小组） 研究范围 研究对象 研究问题 研究方法 简要说明小组 选题的理由 活动五：课题筛选合并，重新分组 ... ...
