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课件网) Unit One Reading and Thinking（1） Teaching Background 《普通高中英语课程标准（2017年版）》以培养和发展学生的学科核心素养为总目标。英语学科的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学科核心素养的发展过程既是语言知识与技能整合发展的实践活动，也是文化感知与理解不断加深、优秀文化品格不断形成的过程，同时还是思维品格和语言学习能力逐步提升的过程。 学习的思考 Only the big fool comes to the ocean with a teaspoon?? No, most of human beings do.? A few great men take a bucket.? What do you take when you come to the ocean?? Decide what contents need to be included in the expressing by using what we have learned in the letter; Identify the useful sentence patterns & expressions from the reading text and use the target language to express themselves; Improve reading and writing abilities in terms of structure, content and language through self and peer assessment. 3 2 1 4 Teaching Objectives Finish the task in the book, collecting some ideas based on the topic of the reading text; 基于学习活动观的问题链设计 问题类别 问题链 活动层次 知识型 What do you want to know about school life in other countries? What would you tell a teenager from another country about school life in China? What will a teenager from another country think of school life in China after you tell him about it? 学习理解 分析型 Will school life be the same in all countries? What’s the writer’s purpose of talking about school life in different countries? Why does a teenager want to know about school life in other countries? 应用实践 评价型 What school life do you want to tell the teenagers from other countries? Why do you think teenagers from other countries will be interested in your school life? Give your reasons. 应用型 Are you satisfied with your school life? If not, how are you going to do with it? 迁移创新 教材授课分析 一、单元内容分析 单元主题：人与社会 中学生对新学习环境的适应 人际交往和社会关系的建立 教材内容分析：中心话题是“新环境的挑战”，新生的挑战，新生活动交往，给新生提建议，建立社团。 第一部分：听说部分，选择一个社团。 第二部分：阅读篇章，新生的挑战。 第三部分：听和议，新生的业余生活。 第四部分：书面表达，一封建议信。 授课教材分析 二、分析学情，多种方法，关注效果（学习效果的保证） 1. 读写结合：高一阶段强调语言基本功以及思维的逻辑性。 2. 思维导图：逻辑思维形成的有效工具。 3. 听说策略：由听说促进读写符合语言学习的规律。 4. 话题写作：联系生活，真实情景，促进迁移创新。 授课分析 三、单元教学目标 1. 单元探究主题意义：青少年生活的意义 2. 通过本单元的学习，学生能够： 1）通过阅读课探究主题意义：新生如何面对新的挑战。 2）通过听说课获取和表达如何选择学校社团。 3）通过读写课，学会运用所学语言写建议信。 4）通过应用课，学会如何建立一个学生社团。 5）通过视频课，能够真实感受探究青少年生活的意义，获得语感。 授课分析 四、课时计划 Teenage Life 第一课时 阅读 The Freshman Challenge 新生的挑战 第二课时 第三课时 听力口语 选择一个社团 第四课时 阅读写作 写一封建议信 第五课时 第六课时 语言应用 建立一个学生社团 How to understand ... ...
