11 ie üe er 教案（共6页）

《ie üe er》 教案 教学目标： 1.学习复韵母ie和üe、特殊韵母er，读准音，认清形，正确书写。 2.掌握复韵母ie üe怎样变成整体认读音节ye yue，并能正确区分。 3.练习书写整体认读音节ye yue。 教学重点： 掌握复韵母ie和üe、特殊韵母er、整体认读音节ye yue的发音及写法。 教学难点： 掌握复韵母ie üe怎样变成整体认读音节ye yue，并能正确区分。 教学准备： 教学课件、拼音卡片 教学课时： 第一课时 教学过程： 一、激趣导入 小朋友，你们喜欢旅游吗？那你去过海南岛吗？今天老师就带大家坐上飞机去美丽的海南岛玩一玩，好吗？你们看，飞机来了。（出示）我们出发了。让我们闭上眼睛，伸开双臂（播放音乐）飞呀，飞呀，我们马上就要到海南岛了。瞧！海南岛到了。（出示）这里有清清的海水、洁白的海鸥、柔软的沙滩、高高的椰树，还有芬芳迷人的花朵和清香诱人的水果。你们喜欢海南岛吗？ 二、复习复韵母、整体认读音节 海南岛上还住着许多拼音朋友呢。（出示）瞧，我们到了谁的家？猜猜里面都住着谁呀？（出示）让我们热情地跟它们打声招呼吧！ 看，我们又到了谁的家？（出示）里面又住着谁呢？和它们也打声招呼吧。 三、整体感知，齐读课题 拼音朋友看到大家这么热情，它们特别欢迎我们。现在呀，它们想带我们去参观他们美丽的海岛。看一看，海岛上都有些什么呢？（出示）谁来说一说？（生汇报交流） 今天我们要认识的三位韵母朋友就藏在这幅图画当中，请大家跟我读课题。 四、学习ie üe er 1.学习ie 你能从这幅图中找到ie吗，看看它藏在哪里？（生答） 请大家跟我读：椰树椰树ie ie ie ie是由哪两个单韵母组成的？（生答）这样的韵母叫什么韵母呢？ ie该怎样读好它呢？小耳朵可要听清楚了。我们读的时候先发i的音，然后快速滑向e的音，中间的气息不能断开。跟着老师读一读。谁来读一读，如果他读对了，你们就跟着他读一遍。（指名读） 2.区分ie和ei ie有一个双胞胎好姐妹，和它长得特别像，你们知道是谁吗？那ie和ei有什么不一样呢？（生答）老师这儿有一首儿歌能帮助你们分清它们俩。（出示）跟着老师读一遍。一起读一遍。 下面老师来考考你们，看你们分清楚了没有。（出示ie和ei，生读） 3.学习üe 下面，我们再从图中找一找üe，看看üe藏在哪里？（出示图，生答）请大家跟我读：月儿月儿üe üe üe。 üe是由哪两个单韵母组成的？（生答）这样的韵母是什么韵母？ 那üe该怎样读呢，谁来试一试。（指名读）能说一下你是怎样读出üe的吗？你能当小老师领着大家读一读吗？（小老师领读） 你们读会了吗？男生齐读，女生齐读，全班齐读。 4.学习er 接下来，我们再从图中找一找er，看看它藏在哪里？（出示图，生答） 请大家跟我读：耳朵耳朵er er er?。er又是怎样组成的？（生答） er是个淘气鬼，喜欢独来独往，从不和声母交朋友，但是可以自己单独做音节。因为它很特殊，所以叫它“特殊韵母”。 我们读er的时候先把小舌头伸直，然后把舌尖翘起来。（师做手势）请大家跟着老师读一读。你们读会了吗？（指名读） 5.做自我介绍 这三位韵母朋友你们都认识了吗？它们是复韵母ie üe，特殊韵母er。（出示）这些韵母宝贝不仅想跟我们做朋友，还想认识更多的朋友，希望我们能帮他们做自我介绍，你们愿意帮助它们吗？老师先给大家做个示范：我想帮er做自我介绍，介绍的时候我们要把韵母卡片高高地举过头顶。（嗨！大家好！我是特殊韵母er，儿子儿子?er，er，er，请大家跟我一起读，er，谢谢大家！） 你们想帮谁做自我介绍呢？同桌之间先互相说一说。 谁上台来为我们介绍？（生上台做介绍） 6.学习ie，üe，er的标调 现在这三位韵母朋友要带我们一起去海边欣赏美丽的风景。可是，沙滩上的太阳实在是太大了，他们想戴一顶小帽子 ... ...