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课件网) 第二课时 人教版 语文 二年级 上册 5 玲玲的画 玲玲 端详 一幅画 评奖 催 啪的一声 弄脏 报纸 另外 来不及 懒洋洋 并不像 那么糟 肯动脑筋 读一读 课文讲了一个什么故事？ 说一说 2.我们认识了课文中的哪两个人物 读读两个人物的2.对话。 1.故事的主人公是谁？ 想一想 2.想好后先和小组同学说一说。 1.带着问题自己读课文并勾画相关内容，再说说1.你读懂了什么。 自学要求 说一说 读第一自然段，你读懂了什么？ 得意地端详 比较理解：这两个词语意思完全一样吗？ 得意地看 得意地端详 端详：表示看得更认真，欣赏的时间更长。 如果是你，弄脏了自己得意的画，你的心情会怎样？ 难过 焦急 哭能解决问题吗？你想怎么安慰玲玲？ 玲玲为什么又笑了？ 想一想 玲玲为什么画小花狗？爸爸的主意好吗？还可以画什么？ 你喜欢哪一幅画，为什么？ 读爸爸的话，你读懂了什么？ 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 明明是一件令人伤心的坏事，怎么变成好事了呢？ 辩一辩 联系生活，拓展思维 原来只要肯动脑筋，坏事也有可能变成好事。现在就请大家分组，动动脑筋，看能不能把下面的问题变成好事。 小女孩摔了跤，裙子磨破了。 妈妈发现孩子的裤子短了，可是还能穿。 在磨破的地方绣上一朵小花。 在裤脚下面加一道宽边又能多穿一年，很节约。 交流分享 你在学习或生活中，遇到过类似玲玲这样坏事变好事的事情吗？你当时的心情怎样？你是怎么处理的？同座交流后和大家分享。 画 幅 评 纸 报 并 画 幅 评 奖 纸 报 另 及 拿 并 左右结构的字：“幅、评、纸、报”的字形特点：左窄右宽。 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 谢谢!(
课件网) 第一课时 人教版 语文 二年级 上册 5 玲玲的画 请同学们仔细观察，这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好？ 玲玲的画 欣 赏 学习要求 3.认真读课文，边读边想：课文一共有几个自然段？主要写了1.什么事情？ 1.轻声自由地朗读课文，借助拼音读准字音、不漏字、不添字， 1.读通句子，边读边用自己喜欢的符号圈出本课生字及不理解1.的词句。 2.把圈出的生字多读几遍。 填一填 课文共有( )个自然段。讲的是( )把画弄脏了，在爸爸的启发下经过修改获得了( )等奖的故事。 9 玲玲 一 读一读 玲玲 líng 端详 xiáng 并不像 bìng 啪的一声 pā 一幅画 fú 肯动脑筋 kěn 弄脏 zāng 评 奖 píng jiǎng 懒洋洋 lǎn 催 cuī 来不及 jí 另外 lìng 报纸 bào 那么糟 zāo 读一读，看谁读得准。 1.玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要2.参加评奖了。 2.就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲2.伤心地哭了起来。 3.“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。 2.“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。” 玲玲 详 幅画 评奖 候 啪 画 玲玲 报 脏 另画 及 画 4.玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗2.眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲2.满意地笑了。 5.好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能2.变成好事。 读一读，看谁读得准。 玲玲 拿 弄脏 画 懒 画 玲玲 并 肯 认一认 玲 详 催 啪 脏 懒 糟 肯 写一写 画 幅 评 奖 纸 报 另 及 拿 并 奖 另 拿 并 “奖”“拿”：上下结构，“奖”上收下放；“拿”上放下收，第九画长横要托住上方。 “另”“并”：上下结构，上小下大，上收下放。 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 谢谢! ... ...
