人教版语文初中八年级下册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第20课 一滴水经过丽江含答案

知识 1．作者简介。 阿来，生于1959年，藏族，四川省马尔康县人，当代作家。1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。2000年凭借长篇小说《 》荣获第五届茅盾文学奖。 主要作品有诗集《 》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》等。 2．主旨归纳。 本文写了一滴水带着夙愿，经历了漫长的黑暗与等待，经历了水车上的眺望，经历了玉河中的徘徊，终于游历丽江古城的故事，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，表达了作者对丽江古城的无限喜爱与赞美之情。 3．背景探寻。 根据阿来的博客，此文的写作背景是这样的：“武威行后，又到丽江，其实都在作关于藏文化边缘区的一些调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还想到这些事实的发生地，感受一番。不意，当地政府知道我到了丽江，邀我写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。这是很不好写的文字，试着写了。交卷给丽江当地，聊作丽江之行的一个纪念。” 4．朗读课文，给下列加点字注音。 砚池（ ） 蘸（ ） 驿道（ ） 矗立（ ） 闸口（ ） 眺望（ ） 擦拭（ ） 流淌（ ） 草甸（ ） 徘徊（ ） 轻盈（ ） 喧哗（ ） 硕大（ ） 斑斓（ ） 5．结合课文具体语境理解词义。 徘徊： 掌故： 苍劲： 目眩神迷： 斑斓： 参考答案 1．尘埃落定 梭磨河 4．yàn zhàn yì chù zhá tiào shì tǎng diàn pái huái yíng xuān shuò lán 重点 1．本文主要叙述了一一滴水流过丽江的经历，这“一滴水”在全文中起到了怎样的作用？ “一滴水”是全文的叙述者，起着贯串全文的作用。这“一滴水”的旅行从古代到现代，从雪山到盆地，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，因此这“一滴水”见证了丽江的过去与现在，见证了丽江的美丽与繁华，是丽江的最佳“导游”。作者对丽江充满了喜爱与赞美，而这“一滴水”就是作者情感抒发的媒介。 2．本文的叙述角度有什么特点？ 本文采用第一人称和拟人手法，从一滴水这个独特的角度，描写了丽江源头玉龙雪山，凝聚着纳西人智慧的丽江古城等，为读者展现了一幅集历史、人文、地理等于一体的美丽画卷。采用第一人称写法，以亲身游览者的眼光去观察和叙述，不仅使情感表达更为浓厚、动人，也增加了作品的真实性和亲和力。采用拟人手法，赋予一滴水以人的思想感情，不仅生动、形象、传神，给人以深刻鲜明的印象，而且更有助于情感的表达。 3．本文的脉络层次有什么特点？ 全文游踪清晰，主次分明，行文灵活而不紊乱。文章先从玉龙雪山的冰川写起，交代了丽江的起源；接着写奔流到丽江沿途的所见所闻，其中既有山峦、瀑布、树木、花草，更有千百年来建设美丽丽江的纳西族人，同时抓住“丽江坝”到“丽江”的称谓变化和人的变化，反映出丽江由古老城镇到繁华的旅游城市这一历史变化；最后作者对丽江最具特色和魅力的四方街进行了浓墨重彩的描绘，向我们展现了丽江古城古朴美好的面貌。 4．本文的语言有什么特点？ 文章语言凝练，生动形象，传神地写出了一滴水的各种情态，展现了一滴水从玉龙雪山到丽江古城一路上的所见所闻。如第3段“我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下”一句，“喧哗”形象地写出了流水声音之大，“扑”字形象地描绘出了流水向下猛冲、一泻而下的情态；第13段，连用四个“经过……”，语言凝练，概括地写出了丽江古城独具特色的店铺小院，表现了丽江的人文特色；第15段“一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘”，将薄云掠过月亮的情景，比作丽江古城中银匠在擦拭银盘，形象生动地写出了夜晚薄云掠过月亮时的朦胧与美丽。 5．文章写一滴水变成一片雪和一块冰的前世今生，为什么不直接写一 ... ...