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课件网) 散文诗两首 null 实用课件制作：涡阳八中臧文清 散文诗是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”，是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像。 文学常识 散文诗 null 又译作：“瞻波伽”或“占波”。 印度圣树，木兰花属植物。 开金色碎花，神圣而美丽。 导入新课 1、正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。 2、揣摩、品味精彩段落和语句。 3、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 学习目标 泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。 1913年获诺贝尔文学奖。生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为"诗圣"。代表作有《新月集》和《飞鸟集》等。 作者简介 泰戈尔与中国 泰戈尔是中国人民的朋友。早在1881年，他就写了著名的论文《死亡的交易》，谴责英国对中国的鸦片贸易。1916年，泰戈尔谴责日本对中国的侵略。他预言：“中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行 ，那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈进。”1924年，泰戈尔访问中国。1937年，他在自己创办的国际大学里开办了中国学院。 作者简介 嗅（ ） 摩（ ） 衍（ ） 匿（ ） 祷（ ） 瓣（ ） 匿笑：偷偷地笑。 祷告：向神祈求保佑。 沐浴( mùyù )：洗澡。比喻承受润泽、 培育。 xiù mó yǎn nì dǎo bàn 音形义 检查预习 本文应用什么样感情基调来朗读？ 应是喜悦、舒缓、温馨、深情 要读出母子之爱和儿童特有的调皮、天真、稚气。 初读文章—感知韵律 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ 读 读出孩子的调皮、得意、骄傲和快乐。 “孩子，你在哪里呀？” 读出母亲的焦急、惦念、关爱。 试读以下诗句，应读出怎样的语气： 读出母亲嗔怪、担忧、焦虑和欣喜 “我不告诉你，妈妈。” 读出孩子淘气、机灵、撒娇、顽皮和对母亲的爱恋。 读 “你到哪里去了，你这坏孩子？” 1、一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？ 2、课文写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？ 3、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道? 再读文章—感知内容 1、这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？ 展现了 “我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。 品 散发香气 变回孩子 求妈妈讲故事 将影子投在书页上 2、“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？ （1）做祷告时 （2）读书时 （3）拿灯去牛棚时 纯真的母子之爱 品 三次嬉戏按时间顺序（从沐浴后,吃过午饭,黄昏时），不能颠倒。 3、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？ 为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。 孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱。 品 1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花? 2、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ 3、这首诗表达了什么感情？ 三读文章—感悟主旨 1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花? 悟 一是印度人喜欢用花比喻儿童； 二是金色花是印度最美的圣树上的花朵，泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱； 三是那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉； 四是人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。 想象新奇、美妙。 2、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ 悟 孩子 ... ...
