人教版语文初中九年级下册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第19课 枣儿（含答案）

19枣儿 知识 1．作者简介。 孙鸿，剧作家。 2．背景探寻。 在改革开放的现代化进程中，许多农村青壮年离开故土，到城里打工，老人和孩子留守家园。老人留恋故乡不愿到城里生活，孩子企盼父亲早日回到故乡，而到城里的青壮年却希望走出家园，走出封闭，走出传统，走进现代化的新生活。在这一社会背景下，到城里生活的农村人可能会出现情感上的迷失、精神上的失落，在农村留守家园的人可能在希望中充满迷茫，在企盼中浸透困惑，家庭关系必然会发生变化，亲情、爱情在这样的社会变革时期面临着严峻的考验。 3．知识链接。 话 剧 话剧是以 为主的戏剧形式，主要叙述手段为演员在台上无伴奏地对白或独白。话剧艺术具有以下几个特点：第一，舞台性。话剧演出要借助舞台完成。第二，直观性。话剧以演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉。第三，综合性。话剧是一种综合性的艺术，借助所塑造的具体艺术形象，向观众展现社会生活情景。第四，对话性。话剧通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题。 4．主旨归纳。 本剧描写了一位老人和一个男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的至爱亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。 5．为下列加点的字注音。 竹匾（ ） 掸去（ ） 囫囵（ ） 咀嚼（ ） 6．解释下列词语的含义。 津津有味： 踌躇： 蹑手蹑脚： 参考答案 3．对话 5．biǎn dǎn hú lún jué 6．津津有味：形容特别有滋味。 踌躇：犹豫不决。 蹑手蹑脚：形容走路时脚步很轻。 重点 1．老人有几次回忆起儿子枣儿小时候的事？他对男孩又是什么态度？他的这些回忆和态度反映出一种什么样的心态？ 老人有三次回忆起儿子枣儿小时候的事。 老人对男孩始终是十分疼爱的。 老人的回忆，表现了他对儿子的想念，反映了他对儿子的至爱亲情。他对男孩的态度，表现了一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱，也折射出了他对儿子的亲情。 2．作者想要借枣儿表达一种什么思想感情？ 在剧中，枣儿是亲情的象征，是故乡的象征，但更主要的是传统生活的象征，是精神家园的象征。全剧以枣儿为象征，借枣儿来写亲情，又借亲情来反映我国由传统社会向现代社会转型过程中人们生存状态的变化。作者在剧本中既表现了现代化进程中传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统的固守、对精神家园的追寻，也企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。 3．“愣住，继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些文字在剧本中叫做什么？它们是不是可有可无的？ 这些对人物动作、表情做简要的说明的文字，在剧本中叫作舞台提示（或舞台说明）。剧中做舞台提示的文字虽然很少，但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用。这里的几处舞台提示，都传神地写出了老人对男孩的疼爱，以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。 4．“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，你能体会出其中的言外之意吗？ 戏剧语言，有时候含蓄蕴藉，有丰富的潜台词，即言外之意。这句台词除了它本身的字面意义外，“不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失，亲情、传统的失落。 5．“二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧，说说这样的结尾的表达效果。 这个结尾，既与开头呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想感情。 基础训练 1．下列各组词语中加点的字注音全都正确的一组是（ ） A．雕塑（sù） 童谣（yáo） 熟透（tòu） 津津有味（jīng） B．蓦然（mò） 自豪（háo） 威严（wèi） 蹑手蹑脚（niè） C．掸去（dǎn） 撒尿（sā） 灰尘（chén） ... ...