授课教师 张明邦 科 目 物理 授课年级 八年级 授课时间 10.19 课题（章节） 第二节 比较物体运动的快慢—速度 课时安排 1课时 教学准备 校本、教案，教科书， 授课内容分析 本课时学习的内容物体运动快慢的比较。物体的运动快慢用速度来表示，关于速度的计算是本课时的重点。 教学目标 知识目标 1．初步掌握控制变量法探究问题的方法 2．理解描述物体快慢的物理量—速度； 3.掌握有关速度的基本计算问题。； 能力目标 1．通过课堂教学，培养学生的实验能力； 2．通过对速度相关问题的教学，培养学生解决各种速度问题的能力； 情感、价值观目标 1．物体的运动与日常生活密切相关，通过学习培养学生热爱生活，乐于了解自然现象的兴趣； 教学重点 控制变量法；描述运动快慢的物理量—速度；有关速度的基本计算问题。 教学难点 控制变量法；速度概念的理解 教学方法 讲授法、讨论法、练习法、实验观察法 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 预 习 提 纲 及 内 容 引导学生预习以下内容： 一、物体运动快慢的探究过程； 二、速度的概念； 三、匀速直线运动概念； 四、匀速直线运动的图像等。 通过自主学习掌握以下内容： 一、定性比较小车A、B运动快慢的方法。 二、定量比较小车A、B运动快慢的方法。 三、把物体通过的路程和通过这段路程所用的时间的比值叫做速度。 四、匀速直线运动：物体经过的路线是直线且快慢不变的运动。 五、可以画出匀速直线运动的路程与时间的图像，叫速度图像 1培养学生的自主学习能力 2初步掌握基本知识 合 作 探 究 及 能 力 提 升 过 程 通过课堂教学，教师指导完成下列活动： 一、定性比较小车A、B运动快慢的的过程。 二、定量比较小车A、B运动快慢的过程。 三、总结出速度的概念。并学习单位及有关计算问题、 四、帮助学生理解有关匀速直线运动的概念。 五、帮助学生理解有关匀速直线运动的速度图像 学生通过互助学习和教师指导学习，具体掌握以下内容 一、控制变量法 二、速度的概念：把物体通过的路程和通过这段路程所用的时间的比值叫做速度。 三、匀速直线运动：物体经过的路线是直线且快慢不变的运动。 四、解释并让学生学会分析匀速直线运动的速度图像 1.培养学生的理解能力 2.培养学生解决实际问题的能力 板书设计 §3-2 物体运动快慢的描述 一、 速度（V）：物体在单位时间内通过的路程。速度是描述物体运动快慢的物理量。 公式：v = s/t 单位： 米/秒（m/s） 常见单位：千米/小时（km/h） 1米/秒 = 3.6千米/小时 二、匀速直线运动：物体运动的路线是直线，并且速度大小保持不变。 三、匀速直线运动的图像 上图为运动物体的s —t 图像，请你根据图像求出此物体运动的速度。 练习作业 课堂巩固练习：课本p61 1、2、3、4 作业：1.一架飞机在5 min内匀速飞过的路程是72 km，它的速度是多大？ （分别以m/s和km/h表示） 2.完成配套练习册内容 教学反思 备课组 长签名 教研组 长审阅 教导处 审阅 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
