《富饶的西沙群岛》教学设计 一．教学目标 1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。进一步感受西沙群岛的美丽和富饶。 3、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累 二．重难点 1.有感情地朗读课文。 2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 三．教具准备 多媒体课件 四．教学方法 讲解法、问题讨论 五．教学过程 （一）．图片导入 激发兴趣 1、出示课题和课文插图。 师：同学们，我们的祖国拥有着许许多多壮丽的大好河山。五岳之首的泰山、奔腾不息的长江黄河。郁郁葱葱的小兴安岭。这里老师为大家带来一组图片，请欣赏。（多媒体播放祖国山河的图片）在我国，位于海南岛180多/海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。今天老师就带领大家一起去探索西沙群岛的美（板书：西沙群岛） 【设计意图】：通过多媒体播放祖国图片，设下悬念，引起学生学习兴趣，为下文做铺垫。 （二）自学课文，整体感知 课件播放录像，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。 师：今天老师来当一回导游，带领“小游客们”一起走进西沙群岛，请同学们先观看一段视频，看完后说一说西沙群岛给/你留下了怎样的印/象（板书：风景优美、物产丰富） 2、自学课文，要求： 师：让我们一起走进课文，下面大家轻轻打开课本，听清老师的读书要求/：自由读课文，读准字音，读通句子，标上小节号。遇到难读的多读几遍。 ???[来源:学科网] 【设计意图】：运用多媒体展示让内容形象直观，激趣导入，激发学生学习的积极性。通过让学生自由朗读课文，熟悉课文内容，对西沙群岛有一个初步了解。 3、检查自学情况： 师：大家学习得真认真呢，现在先来看看这组词语： 岛屿 山崖 红缨 珊瑚 峡谷 鸟粪 海参 蠕动 绽开 产卵 栖息 （1）谁来读读这些词？这里有个多音字“参”，另外一个读音是--，谁来组组词。再来读读。 （2）请一位同学来领着大家读读 （3）这个栖字可容易读错，我们来多读几遍记住 4、出示： 风景优美 五光十色 瑰丽无比 ????? 高低不平 各种各样 成群结队 ????? 千奇百怪?四脚朝天 祖祖辈辈 ?师：课文中有不少四字词语值得我们积累，你能读好他们吗？我们来开一列小火车 。 【设计意图】：对课文中的重点词语进行训练，帮助学生阅读课文，加深对课文的印象。也积累了词语，为写作做准备。 （三）、深入感悟课文 1/.自由朗读，说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？ 师：小游客们，游览了西沙群岛之后，谁能说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？ （生回答；板书：海面、海底、海滩、海岛） 【设计意图：】借助思考题帮助学生理清课文的思路，对课文有整体的感知，更有利于后面课文的学习。 2.讲解第二自然段[来源:Zxxk.Com] 师：我们见过蓝中略带灰色的海水，也常常畅游在蓝色的浅海湾，但西沙群岛的海水却别有一番韵味。让我们赶快到那里去看看，看看西沙的海水呈现出怎样的一番景象。请你自读课文第二自然段，边读边思考。 （1）首先来看看西沙群岛的海面怎么样，自由读第二自然段，用＿勾画出描写海水的句子。板书： （2）指名读，评一评。 （3）看课件，问：海水有那些颜色？这么多颜色可以用哪些词语来形容？ （4）课文用了哪个词？你是怎么理解的？ （5）西沙群岛的海水那么美，怎么把它读出来，自由读一读。 （6）指生读。 （7）为什么西沙群岛的海水会呈现出不同色彩？谁能用“因为……所以……”来说说。 师：我看得出同学们已被西沙群岛海水所呈现出的种/种色彩所吸引，你能用词语或成语形容一些西沙 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
