《认识自己》教学设计 课题 认识自己 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七（上） 学习 目标 知识目标 知道正确认识自己的重要性；掌握正确认识自己的途径和方法 能力目标 学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念 3、情感态度价值观 不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观 重点 认识自己的重要性 难点 认识自己的途径和方法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频：《武林外传》片段 思考：你认识自己吗？ 看视频 思考问题 教师引入本节课课题 讲授新课 请同学们在5分钟之内阅读完教材P25-31页的内容，并结合《学法大视野》中的课前预习，思考以下问题，并将答案在课本上划出。 1、正确认识自己的意义(重要性)？ 2、认识自己的途径有哪些？ 3、如何对待他人的评价？ 一、人贵自知 名人名言：（PPT） 知人者智，自知者明。———老子《道德经》 认识自己，方能认识人生。想左右天下的人，须先能左右自己。 ———苏格拉底 思考：这两句名言告诉我们什么？ 认识自己非常重要！ 追问：正确认识自己的意义(重要性)？ 材料：（PPT显示略） 思考：（1）孙杨对自己的认识正确吗？ 正确认识自己对孙杨来说有什么意义？ ①正确认识自己，可以促进自我发展。 探究与分享：小刚与队友P27 思考： 1.你如何看待小刚对自己的认识？ 2.这样的认识给他带来怎样的影响？ ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 归纳：1、正确认识自己的意义（P27） ①正确认识自己，可以促进自我的发展。 ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 多把尺子量自己 探究与分享P28 自我知多少：你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。（完成教材中的表格） 问：你是从哪些方面正确认识自己？ （1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己 （2）可以通过自我评价来认识自己。 提醒学生：我们在全面认识自己时，既要看到自己的优点，也要看到缺点。 活动：规则：同桌间互相给对方找到符合他的关键词。（注意：同学之间要客观的评价，不能进行人身攻击。） （3）可以通过他人的评价来认识自己。 归纳2：正确认识自己的途径？ 我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己 （2）可以通过自我评价来认识自己。 （3）可以通过他人的评价来认识自己。 探究与分享P30 思考： （1）不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？ （2）你觉得“我”该如何对待这些评价？ 归纳3：怎样正确对待他人的态度与评价？ ①我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 ②用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 正确对待他人评价的方法（P30方法与技能略） 赏课件，读教材，思考问题 赏课件， 思考问题 交流讨论 展示 观看课件 思考问题 教材中找出 标记要点 标记要点 巩固知识点 交流讨论 展示 标记要点 交流讨论 展示 标记要点 巩固知识点 思考回答 标记要点 巩固知识点 对教材资源进行再开发，使用问题引发学生思考。 用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。同时引导学生用事例证明观点 用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。同时引导学生用事例证明观点 结合多媒体课件讲解，帮助学生理解 用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。同时引导学生用事例证明观点 课堂小结 板书 聆听， 思考 情感升华 结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。 课堂练习 （多媒体显示） 做题 展示 巩固本节课 ... ...
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