第 9课 《 竹节人 》作业超市 预习单 我会读：我能正确流利地朗读课文。 二、我会写：看拼音写词语。 nà xié dǐ qiàn rù gē dā bīng gùn diāo chéng kē fēi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) duò jiǎo jǔ sàng dūn zhe pā zài sūn wù kōng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bié chū xīn cái jì gāo yì chóu wēi fēng lǐn lǐn ( ) ( ) ( ) 三、我会辩：给多音字选择正确的读音打上“√”。 豁开（huō huò） 叉腿（chǎ chā） 咋呼（zǎ zhā） 一哄而散（hōng hòng） 四、我会查：我能通过查字典等方法知道下列词语的意思。 攒着：_____。 俨然：_____。 悻悻然：_____ _。 窦尔敦：_____。 虎视眈眈：_____。叱咤风云：_____。 鏖战犹酣：_____。别出心裁：_____。 三、知识链接 范锡林，1968年，赴靖江市靖南村插队务农，后历任靖江团结中学教师，靖江中学教师，靖江市文联副主席，专业作家，文学创作二级。江苏省第八届人大代表。 1980年，开始发表作品。 1984年，《睁开吧，长长睫毛的眼睛》获《少年文艺》好作品奖，中篇小说《秘道》获上海市首届巨人优秀作品奖。 课堂练习 第一课时 一、综合学习，知识积累 1.课文的主要内容是_____、_____、_____。 2.听写词语。 读课文梳理内容。 根据课文内容说出竹节人的制作、玩法指南，并读好课文。 说说玩竹节人有哪些乐趣，怎样读出这种乐趣。 玩竹节人的乐趣体现在： （1）_____ （2）_____ （3）_____ _____ （5）_____ （6）_____ 拓展延伸： （1）：_____ （2）：_____ （3）：_____ （4）：_____ 第二课时 一、口头讲讲一个老师的故事 二、写写老师的故事 _____ 三、拓展阅读 读范锡林的《少年传奇故事》 9 竹节人 一、教材分析 《竹节人》是六年级上册第三单元的一篇课文，文章内容记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人，并不顾时间沉迷于斗竹节人，以至于两人的手工玩具被老师没收，结果却发现老师也与他们一般，喜爱竹节人。表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，字里行间流露出简易的物质带来的心灵的快乐。这是一篇回忆类文章，语言夸张又富有童趣，同时贴合学生生活，能够激发学生自身情感的体悟，并且对比如今丰富的物质生活，更能加深学生对于生活和幸福的体悟。本单元的学习重点有两个：一是根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法；二是试着在写事物时，融入感情，表达看法。与此相应的，本课的学习重点也是根据三个不同的要求，确定阅读课文的方法。 二、教学目标 1.正确书写“纳、嵌”等15个生字，会写“忘乎所以 心满意足 轻手轻脚”等16个生词。 2. 正确流利有感情地朗读课文,感受童年游戏的乐趣，体会简易的物质给作者童年带来的心灵的快乐。 3. 根据三个不同的阅读任务，选择合适的方式读好课文，达成三种不同的阅读目的。 三、教学准备 （一）学生 预习课文，了解作者生活的年代的学生生活。 （二）教师 竹节人图片，课件。 四、教学课时 ：两课时 五、教学过程 第一课时 （一）激发兴趣，导入新课 1.师：同学们，你们现在都流行玩什么玩具？生：各抒己见。 课件出示：当下流行的小玩具，如指尖陀螺等。找到你喜欢的玩具了吗？ 2.师：现在我们的生活好了，我们可以买到各种有意思的喜欢的玩具。但是今天我们要认识的这位作者，他出生在1950年，当他上学的时候，生活条件跟我们是无法相比的，当时的孩子都流行玩什么玩具呢？ 3.引出课题：竹节人（板书课题）。 （二）师生合作，交流预习 1.检查预习，出示生字词。 课件出示： 蹲着 趴在 冰棍 嵌入 疙瘩 雕成 磕飞 跺脚 沮丧 孙悟空 纳鞋底 别出心裁 技高一筹 威风凛凛 呆头呆脑 疲倦 大步流星 怒气冲冲 暴露无遗 念念有词 忘乎所以 心满意足 轻手轻脚 同桌互读， ... ...
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