第四课第一节 尊重他人 【精品课件 教案 素材】

九年级道德与法治第二单元第四课第一节 尊重他人教学设计 课题 尊重他人 单元 二 学科 道德与法治 年级 八 学习 目标 情感态度和价值观目标 要有尊重他人的意识，知道尊重他人是礼貌待人的一部分 能力目标 学会积极关注，重视他人，平等对待他人、换位思考、欣赏他人。 知识目标 尊重是交往的起点 如何尊重他人 重点 尊重的定义 为什么要尊重他人 怎样尊重他人 难点 为什么要尊重他人 怎样尊重他人 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏视频：思考问题 在生活中我们应该如何对待社会中的底层劳动者？例如环卫工人这样的底层劳动者，他们每天辛苦付出，为我们的城市情节与美丽付出了巨大努力，给我们带来了清洁的环境，我们应该 尊重他人的劳动， 感恩他们的付出， 体会他们的辛劳， 理解他们的难处。 观看视频 引出尊重的主题 讲授新课 活动一：尊重是交往的起点 你平常怎么称呼同学？ 有调查显示，很多人在招呼同学时都有以下几种情况： 哎!干什么去 直接叫外号 直接粗话招呼 那个谁 、、、、、 你觉得这样的称呼缺少了什么？ 定义简介：什么是尊重 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 情景测试： 第三排，第二桌，戴眼镜的那个小崽子，你给我站起来，滚上来把这道题答案写了。 下面请第三排、第二桌，戴眼镜的同学，到讲台上来，给大家做习题解答，大家请给予鼓励的掌声。 老师让某个同学站起来回答问题 如果你就是第三排，第二桌的那位同学，你希望老师用哪一种方式叫你回答问题？为什么？ 我肯定喜欢第二种方式，第一种方式中包含了对学生的不尊重，带有侮辱性词汇，在老师眼里我并不是学生，而第二种则变现了老师对学生的尊重，语言文明。 为什么要尊重他人 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 得到尊重：受到他人尊重，能够增强自尊自信产生良好的心理体验，如满足感、成就感。 得不到尊重：得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 探究与分享 英国维多利亚女王招待印度客人,餐后印度客人把端上来的洗手水喝了,女王面不改色也将其喝了。大臣们见状纷纷效仿,成为美谈。 苏东坡去山上玩。他去山上的寺里，小和尚报告了方丈，方丈摆摆手让小和尚随便招待随口说了声“坐，茶”。后又有一客人来，方丈了解其身份，热情招待。苏东坡在方丈与客人的交谈中，表现出谈吐不凡。方丈感其身份不一般，又对小和尚说：“上茶。”对苏东坡说：“请坐。”又过了一会儿，方丈得知眼前的人，便是大名鼎鼎的苏东坡。立即请苏东坡上坐，并让小和尚敬香茶。苏东坡临走时，方丈让苏东坡留下对联纪念。苏东坡略一思考，便写下：“茶，敬茶，敬香茶；坐，请坐，请上坐。” 请你分析一下印度客人的心情？ 同时分析一下苏东坡的心情？ 维多利亚女王与老方丈的做法有何区别？ 印度客人心情很愉悦 苏东坡的心情很郁闷，对老方丈很是厌烦 维多利亚女王懂得尊重他人，老方丈看人下菜碟，不懂得尊重别人。 为什么尊重他人 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 孟子说敬人者人恒敬之，尊重是相互的，能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 思考问题 情景测试 材料分析 思考问题 引出尊重的定义 让学生从生活中了解尊重 提高分析能力 引出为什么尊重他人 活动二：尊重从我做起 如何尊重他人 欣赏视频 思考问题 找李世民的尉迟恭为什么会如此的愤怒？ 对我们有何启示？ 我来回答：尉迟恭之所以如此生气，因为在征兵的过程中，他没有收到理应的待遇，受到了李建成的冷落，把尉迟恭从军营中赶了出来，人才没有收到尊重，心灰意冷，而李建成 ... ...