第四课 第一框 《夯实法治基石》（课件+教案+素材）

部编道德与法治九年级上 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 第一框《夯实法治基石》教学设计 课题 4.1 夯实法治基石 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 情感、态度价值观目标： 培养法治精神，自觉拥护依法治国的基本方略。 二、能力目标： 在探究法治的过程中，提升探究学习的能力。 三、知识目标： 为什么要实行法治；法治的要求是什么；中国探索法治的进程；法治的作用是什么；改革开放以来我国的法治进程；建设法治中国的要求。 重点 法治的意义。 难点 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频《法治中国》 问：习主席是如何解答中华复兴路上的重大考题的？ 学生回答 师：法治是人类社会进入现代文明的重要标志。在中华复兴路上，我们要坚持依法治国，夯实法治基石。 看视频，回答问题 以法治中国片段导入话题在中华民族复兴路上，我们必须夯实法治基石 讲授新课 选择法治道路 （一）展示图片 问：在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？ 学生回答 师：有交通警察、行政机关公务人员、食品药品监督管理人员、法官、检察官等公职人员的付出，才保证了社会生活安全有序。 板书：1.什么是法治？ 2.为什么要选择法治道路（必要性）？（对个人） （二）小议乔丹案 2016年12月8日，我国最高人民法院对“乔丹”商标争议行政纠纷案进行公开宣判。其中，判决中国的乔丹体育股份有限公司（下称乔丹公司）注册的商标“乔丹”，损害了美国篮球明星迈克尔?乔丹的姓名权，违反了商标法。 问：乔丹案再审判决在法律界被称为“伟大的判决”，你觉得这个判决伟大在哪里？（建议从对外开放、国内企业、公民三个角度） 开展小组合作，代表发言。 学生回答 师：法治是现代政治文明的核心。法治是发展市场经济、实现强国富民的基本保障。法治是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。 走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 板书：2.为什么要选择法治道路（重要性）？（对社会） （三）视频《外商投资法》 问：根据2019年两会通过的《外商投资法》，你能说说什么是良法？ 学生回答 师：外商投资法在保护外商的权益的同时，也促进了我国经济的发展，为我国继续进行改革开放赢得时机。所以良法应当反映最广大人民群众的意志和利益；反映社会的发展规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求,促进人与社会的共同发展。 板书：3.什么是良法 （四）展示近五年来制定法律法规及视频《南京市善治》 问：2019年南京市制定了五部地方法规，有了这些地方法规，就能实现善治吗？ 学生回答 师：有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。 板书：4.何为善治 法治的要求？ 法治要求实行良法之治。 法治还要求实行善治。 （五）阅读感悟 人治与法治的区别在哪儿？（见课件） 学生回答 师：随着社会的发展，法治逐渐成为社会的主流，我们可以了解一下中国探索法治的历程。 板书：6.中国探索法治的历程 二 描绘法治进程 （一）阅读教材P48页的“相关链接”，了解中国共产党领导中国人民提出依法治国基本方略，绘制法治蓝图的历程。（见课件） 板书：7.中国特色法治建设的进程 阅读教材P49页的“相关链接”，思考下列问题： 1.全面推进依法治国的总目标是什么？ 2.中国特色社会主义法治体系的内容有哪些？ 3.全面依法治国的总要求是什么？ 学生回答 师：全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 板书：8.全面依法治国的总目标 9、 建设法治中国的要求 观 ... ...