第四课 第二节 深深浅浅话友谊【精品课件+教案+素材】

人教版道德与法治 第四课第二节 深深浅浅话友谊教学设计 课题 深深浅浅话友谊 单元 2 学科 道德与法治 年级 七 学习 目标 情感态度价值观：树立正确的交友观念，善待身边的朋友。 能力目标：正确认识友谊的特质，掌握交友的尺度与方法。 知识目标：友谊的特质，澄清友谊的观点 重点 友谊的特质，澄清友谊的观点 难点 友谊的特质，澄清友谊的观点 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 欣赏视频：思考问题 通过视频，谈一谈你对友谊的理解？ 老师对友谊的理解：友谊是一种关系，有可能是人与人，也有可能是人与动物，无论怎样，有一能够给我们带来快乐，让我们感动，同时友谊也可能失去，让我们伤感。 讲授新课 活动一：友谊的特质 在我们班级有没有这样的同学，特别的高冷，觉得不需要朋友？ 我们为什么需要朋友？ 朋友能给我们带来什么？ 北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颖州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他过从甚室的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。在那一人犯罪株连九族的封建社会里，王质能做到不计个人利害得失，真诚待友，和那些见利忘义之徒相比较，实在是难能可贵的。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 如果你是范仲淹，请你谈谈此时此刻的感受？ 北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颖州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他过从甚室的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。在那一人犯罪株连九族的封建社会里，王质能做到不计个人利害得失，真诚待友，和那些见利忘义之徒相比较，实在是难能可贵的。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 如果你是范仲淹，请你谈谈此时此刻的感受？ 同学们知道什么才是真正的友谊了吗？ 友谊是一种亲密关系： 每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。 开学不久，上美术课的时候，李明忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分给他一半，他向我表示感谢，画画的时候少了一些颜料，很不方便，还是很高兴，后来我俩成为要好的朋友，一天我和李明在图书馆复习一道数学题难倒了我，李明是数学高手，我向他求教，他却不耐烦的说，明天要考试了，哪有时间跟你讲，自己看参考书吧，我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味。 结合自己的经历。 谈谈你如何理解我心里的滋味？ 帮助朋友是否意味着自己会受到损失 回答问题 “我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太自私了，只想得到但不付出。 不是。以材料为例，在美术课上，“我”把颜料分了一半给李鸣，虽然画画不方便，但是“我”很高兴我帮助了同学。损失与得到都是相对的，“我”损失了颜料，但是我收获了友情，得到了快乐。 友谊是平等的双向的：接受帮助、也帮助对方，感受关怀、也学会关怀对方，我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 阅读感悟：《诗经·国风·卫风·木瓜》 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 　　 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 　　 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！ 欣赏视频：思考问题 你想要这样的朋友吗？为什么？ 不想： 友谊是一种纯净的关系，不应该掺杂各种各样的利益纠葛，朋友自建的付出都应该是自愿的，我们在生活中不需要酒肉朋友，需要志趣相 ... ...