Unit 1 Hello, I'm Andy 第四课时表格式教案+反思

星执外国语小学 英语 科教学设计 教学时间： 2019 年 9 月 5 日 第__1__周第__4__节 执教人 蒋群 班名 1D 课题 Unit 1 HEELO, I’M ANDY 课型 新授课 教学目标 语言知识目标： 1.能辨认5只小动物的名字，并与它们交上朋友。 2.能用简单的句型：My name is…做自我介绍； 3.能认读sight words ：I you my good how. 学习策略目标： 组织学生通过游戏、动作，掌握、理解句型。 情感态度目标： 了解外国的问候方式。 重点难点 教学重点： 分辨4只小动物及它们老师的名字, 会用I’m…/My name is…来表达’ 教学难点： I’m和name的读音 教学流程 热身--sight words--歌曲展示--—拓展--单词操练--歌曲复习--总结--布置作业 教 学 过 程 教学步骤 教学内容 教法学法 时间 warm-up: presentation: Development Conclusion Homework warm-up: Greetings ：学会用指令Good morning stand up, sit down please. Sing a song: Open shut them. 3. 看图，口头复习一齐回答四只小动物。扮演不同的动物的声音和学生打招呼，让孩子们学会使用Hello并说出动物的名字。 4.Play a game: 抢答。 presentation 1.复习，学习高频词:闪卡的形式出示Sight words: good, how 2.play a game :快速抢答。通过金手指，让学生快速说出指着的单词，加强单词的认读能力。 2.Lead in the sentence structure ‘I’m …’和My name is… 3.教授name：a—m.a—m.ame.n-ame,n-ame-name. 4..game : rock paper scissors. Development 让学生做自己的名字牌，并用my name is…和I’m…来表达。 2.上台展示：向同学做自我介绍。 Conclusion Ss introduce themselves with the sentence structure ‘Im …’ Homework 拿出自己做的名字卡，向家人做自我介绍； 读所学sight words三遍。 学生一边唱歌一边和老师做动作,复习歌曲。 复习：Bobby/Andy/Amy/Mr Leo/Koto. 复习Sight words： I ，my， you 学习 Sight words: good, how 拿出动物的卡片，扮演小动物的声音： 然后用I’m Andy…来回答，教授I’m…和My name is… T通过拼读法拼出单词name。 以同样的方式介绍Andy的另外三位朋友：Amy, Koto, Bobby。 通过做练习，让学生有目的地认识。分辨4只小动物，同时训练学生的听，认，辩能力。 5’ 板书设计： G1 G2 G3 教学反思： 今天学习了第一单元有关的sight words，学生对昨天的内容掌握的还不错，通过小组PK，单个学生的抽查进行了检测，但是今天学到的your和昨天的you有点混淆，通过热让学生观察找不同，大部分学生可以掌握，明天还需继续强化。