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课件网) 语文部编版 八年级上 记承天寺夜游 苏轼 月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情———… 调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。 苏轼（１０３７－１１０１）： 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。 本文作者是 ，字 ，号 ，他是我国 时期著名的文学家，和父亲 ，弟弟 合称 ，也是 之一， 本文选自 。 唐宋八大家 写作背景： 元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱，这就是有名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地,游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。 初读课文 要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。 1.念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。 2.庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。 3.但∕少闲人/如吾两人者耳。 读准下列句子的节奏 再读课文 要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。 解释词语,翻译句子 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 元丰六年十月十二日，夜晚，（我）解开衣服正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。 愉快地，高兴地 念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。 想，思考 于是，就 想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺寻找张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 卧，睡 共同，一起 徒步徐行 庭院 怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 庭院中的月光如同积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 第一段：交代了时间，地点和夜游的原因。 水的澄澈 交叉错杂 大概是，连词 第二段：描绘庭中月光的澄澈。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪一夜没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 连词，只是，不过 而已，罢了 第三段：惋惜无人赏月。 问题探究 1.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。 ①遂至承天寺。 理由：唯张怀民可以同乐 ?②怀民亦未寝 。 理由：心境相同 欣赏趣味相同 ?③相与步于中庭。 理由：关系亲密 ?④但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同道合 志趣相投 命运相同 2.请从文中摘录描写“庭院月色”的语句，细细品味，简要说明景物特点。 句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。 景物特点：月光空灵澄澈、竹柏倒影清丽淡雅 3.体会这一句的妙处。 “积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感。 “藻荇交横”则具有水草摇曳的动态之美，是作者的错觉，写竹柏之影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 4.文中说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”说说句中的“闲人”的“闲”字在全文中起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？ 以别人的不闲反衬两人之闲，点明主旨。 ①反映了作者安闲自适的心境。 ②反映了作者身为闲官的闲事。 ③慨叹世人忙于名利而无暇顾及良辰美景 5. ... ...
